2016届高考英语二轮复习课件第三部分专题一-完型填空-第3课时.ppt.pptVIP

44.A.describe d B.respected C.saw D.served 解析　句意：他可能把自己看成是在邀请学生去探索未知世界。see...as...把……看成，所以应选C项。describe...as...“把……描述为”；respect...as...“把……尊为”；serve as“充当”；虽然搭配都对，但如果忽略上下文语境意义，则容易导致误选。 45.A.voyage B.movement C.change D.rush 解析　根据句意“……邀请学生开始令人激动的对未知世界的探索之旅……”。所以应填voyage“航行”。B项侧重于“短暂的行为活动”，而作者意为“伟大的历程”，而C项“改变”，D项“匆忙，急促”更与文章主旨无关。 失分防范3　偏离主题，忽略作者意图 完形填空设置选项往往在词性、词义上都是一致、相似的选项，代入设空处没有语法毛病，意义上相差甚微，此时一定要推测文章主题、作者意图、主旨等，不可马虎草率。 【典例剖析3】 ...I __38__.Thanking him，I made a time with him to listen to all the songs and choose the__ones that I could sing.I have come full circle with his help... His __40__ still warms my heart and makes me do just that bit extra，when I have the chance. 38.A.had to cry B.ought to cry C.should have cried D.could have cried 40.A.courage B.devotion C.kindness D.trust 解析　文章大意为：我因病身体残疾，但热爱音乐。在经济困难需要挣钱补贴家用时，我想发挥自己的爱好和特长，去餐馆唱歌挣钱。在我没有足够的钱买昂贵的音乐光盘时，音乐店的老板拿出自己视为珍宝的800首歌曲随便让“我”挑选。……第38题，(我很感动)，可能当时我早已泪流满面，故选D项，could have cried表示“当时可能已哭了”，才真正符合作者的表达意图。A项“不得不哭”不能表达作者的“感激之情”。B项“应该哭”，C项“应该哭而没有哭”都不是作者的意图。第40题，根据全文可知，作者详细描述店主对自己的帮助，店主的善举感动了作者，故选C项。kindness“友好行为，善举”。而其他选项都不是作者要表达的主旨。 失分防范4　只顾词义，忽略语法结构 近几年完形填空中很少涉及语法知识，但并不是不涉及，有时选项中某两项意义接近，甚至一样，但涉及到语法时，则只有一个最佳选项。 【典例剖析4】 ...A man will be __2__ (reading) the newspaper，and seconds later it __3__ as if he is trying to __4__ (eat) it... 3.A.acts B.shows C.appears D.sounds 解析　如果理解为“他的行为……”或“他表现地要吃报纸”，则容易误选A或B项。此处It appears/seems as if...为固定句型，意思是“看起来好像……”。此处意为“几秒钟之后，他看起来好像在吃报纸(打瞌睡)。”故答案为C项。 * * 第3课时　说明文、议论文类完形填空 ⊙怎么考 说明类完形填空常用言简意赅的文字，按照一定的方法介绍说明做某事的步骤、过程、方法等。而议论文类完形填空通常围绕某一论点，通过推理、归纳、对比和分析等手法加以说明。对两类文体的设题仍然以实词为主，考查学生的语言综合运用能力。 ⊙怎么学 在平时的阅读训练中，对于说明文，要注意文中涉及到的定义、举例说明等具体信息。对于议论文要注意掌握全文主旨，抓住每段的首句、尾句、主题句，理清文章的论点、论据和结论。 ⊙怎么解 针对两种文体的特点，最常用、有效的方法有： 1.寻找信息法 完形填空寻找信息通常通过上下文的语境来命题。这样，上下文通常会有和解题相关的信息，这些信息可以帮助我们解题，从而选出正确答案。 【典例剖析】　(2013·广东卷)Number sense is not the ability to count.It is the ability to recognize a __1__(change) in number. Human beings are born with this ab