二十一世纪人才的全面素质2.ppt

二十一世纪人才的全面素质 关于人才素质的概念 美国著名物理劳厄对素质的理解： 素质，就是把你所学的具体知识全部忘光之后还能剩下来的东西。 素质不等于知识，知识可以转化为素质 掌握到融会贯通程度的知识就是素质 人才素质的定义 坚定的社会主义共产主义理想信念 较强的民主、法制、组织纪律观念 工农劳动大众的政治立场 具有爱国主义精神 培育廉洁的作风 合格的政治素质之一 树立坚定的社会主义共产主义理想信念 理想提供人生的动力和方向 全国人民的共同理想是建设有中国特色社会主义，我们的最高理想是实现共产主义社会。 在社会主义低潮时期坚信共产主义理想无上光荣。 合格的政治素质之二 确立正确的政治立场，永远站在绝大多数劳动人民一边。 为谁服务是个政治方向和政治立场问题 知识分子只有与工农根本利益相结合才能成为工人阶级的一部分。 政治就是与人民群众的关系问题，对待人民群众的态度问题 合格的素质之三 具有较强的民主法制观念和组织纪律观念 民主观念：民主的本质、东西方民主的比较和差别。个人的民主权利与义务。 法制观念：知法、守法、护法，任何人无权超越法律行事。 组织纪律观念：遵守党、团、集体的组织原则和规范。 合格的政治素质之四 弘扬爱国主义精神 爱国主义就是千百年逐渐形成的对祖国的一种深厚感情。表现为民主族自尊心、自信心、自豪感，为争取祖国独立和富强而斗争的献身精神。爱国与爱社会主义是一致的。 爱国主义是中国最基本的人格、国格。 民族虚无主义是爱国主义的反面，是殖民地意识的表现。 合格的政治素质之五 培养廉洁奉公的作风 党风和社会风气关系到党和国家生死存亡的问题 腐败现象是对理想信念的背叛 跳出社会兴衰的周期律 反腐败的战略内容：领导干部廉洁自律、查处大案要案、纠正部门和行业不正之风。 掌握唯物辩证思维方法 掌握唯物史观 正确认识和处理个人与社会的关系 确立正确的人生价值的标准 提高科学思想素质的根本途径是： 讲学习。学马列毛邓 科学的思想素质 唯物辩证法的思维 科学世界观的基本内容。核心是对立统一规律，其反面是形而上学。 中国既是形而上学容易猖獗的地方，也是辩证法非常发达的民族 确立适度的观点、发展的观点、联系的观点 向毛泽东学习、掌握马克思主义辩证法 科学的思想素质之二 掌握唯物史观 马克思的第一大发明 观察社会现象的唯一科学武器 支持共产主义理想信念的理论支柱 把事物放到一定的历史背景下考察 历史知识——历史方法——唯物史观 科学的思想素质之三 正确理解和把握个人与社会的关系 个人与社会的关系是人生价值观的核心问题 个人利益只有在集体中才能实现，这是人数社会区别于动物界的特点之一 按集体主义原则处理个人与社会的关系 防止价值重心向自我倾斜 科学的思想素质之四 确立劳动和奉献为人生价值的标准 不同社会制度的人生价值标准不同 奴隶社会——占有奴隶数目的多少 封建社会——等级和特权 资本主义社会——金钱或资本 社会主义社会——劳动和奉献 劳动和奉献体现了为人民服务，是实现自我价值的途径，抵制拜金主义和个人主义 坦诚待人 先人后已或不损害别人 善于与人合作 模范的公德意识 慎独 良好的道德素质 首先内部结构：道德观念、行为、规范、评价 道德的分类结构：社会公德、职业道德、家庭美德（个人私德） 良好道德素质的形成：继承中华民族优秀道德传统，适应社会主义建设的现实，建设以为人民服务为核心、以集体主义为原则的道德品质 “以德治国”与自律。法——他律 良好的道德素质之一 为人坦诚 坦诚待人是良好道德品质的基础 对人民、对事业、对祖国忠诚 坦诚也是良好道德作风的体现。“君子坦荡荡，小人常戚戚”。 共产党员不屑于隐瞒自己的政治观点 诚实可信为第一原则。追求事实+真切 良好的道德素质之二 先人后已或不损害别人 面对名利，先人后已是高尚的道德观念 先人后已，能够增进群众信任，和谐人际关系 在不损害别人和公共利益的前提下，实现个人利益 自私自利，不择手段，为社会所不容 良好的道德素质之三 模范的公德意识 公德是公民最起码的道德规范 青年人才应做遵守社会公德的模范 在公共场所表现出较高的道德水平，才是自觉道德修养的体现 提高公德水平是改善社会风气的根本环节 良好的道德素质之四 善于与人合格的精神 善于与人合作的精神是社会发展和分工细化的需要 准确履行个人职责是善于合作的基础 克服小农经济的封闭思维方式，培养团结合作的团队精神 良好的道德素质之五 慎独正派 慎独：在没有直接监督因素存在的情况下，能够把握住自己，不越出道德规范。 这种道德修养的功夫适于现实社会主义社会。防止恒久修养，毁于一旦。 “慎独”出处：《礼—中庸》：“莫见乎隐，莫现乎微，君子慎其独也。” 《三国志—曹植》“祗畏神明，敬惟慎独” 锻炼强