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该资料由QQ：764723079友情提供 　高中语文选修课培训 中国古代诗歌散文欣赏 人民教育出版社中学语文室刘真福 “学习中国古代优秀作品，体会其中蕴涵的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础。学习从历史发展的角度理解古代作品的内容价值，从中汲取民族智慧；用现代观念审视作品，评价其积极意义与历史局限。” （高中课标语）---文化底蕴、现代眼光 全书内容和特点 看目录 1.目标较高，方便好生学习 2.容量较大，有选择余地 3.层次清晰，便于教学处理 4.知识性强，理论指导实践 全书使用建议1 在必修基础上提高，又避免上成必修课 如何上成选修课？参考几个方面： 课标、目标、高考、学情、教材 研究教材每环节，熟透为止，揣摩意图 不扩充延展，教材量足够 培养鉴赏力为主，学知识为辅 全书使用建议2 多设问，引导进入文本 鼓励自学，合作探究 根据不同课文实施不同教法 加强认读：先认读后鉴赏 发展鉴赏思维：还原思维、评价思维 提示鉴赏的规范思维，避免胡思乱想 全书使用建议3 设置练习：参看高考题 添加练习：赏析示例无练习 改造练习：化整为零，选其小者 课文轻重：一赏析示例、二自主赏析、推荐作品 关于诗歌之部教学1 注意整体布局： 一单元作者时代，二单元意境，三单元声韵朗读 认读要充分，解决字词句 朗读+默读，各尽其能 细部+整体，全面鉴赏 关于诗歌之部教学2 多比较鉴赏，1+12 多背诵，潜移默化 每课动笔鉴赏，长短不论 设计恰当导引，调动感情入文本 能否配乐朗读？ 购置《唐诗鉴赏辞典》 诗歌第一单元 赏析指导 赏析指导 三种处理：A.教师提炼要点宣讲，B.老师设问学生自读，C.全由学生自读，圈点勾画，合作探究，不花太多精力 解词：以意、逆志、知人、论世 后面每一作品都涉及此知识点 赏析示例 长恨歌 头一首：开好头，并养成一些好习惯 目标：1.字词、语句、篇章、寓意、倾向，2.情感、悟性、诵读 调动情感：1.情感导入，2.带着情感鉴赏 先解字词，疏通难句，记住注释，再鉴赏 （下接） （续上）划层次，归纳大意，再提炼主题文后鉴赏：提炼主题、总结写法缺练习：自行设置，宜小不宜大动笔写鉴赏短文？其余单元仿此 自主赏析 1.“自主” 2.疏通字句 3.朗读背诵 4.知人论世 5.对比阅读 6.补充练习 7.动笔鉴赏仿赏析示例 8.无须扩展 9.把握文体（题注、练习） 推荐作品 编写意图：扩展、泛览、备用 教学建议：粗读、浅悟、稍背 可不教 作为高考模拟练习？ 关于散文之部教学 感觉不如诗歌之部编得好 赏析指导：一单元诗文互别，二单元形散神不散，三单元灵活趣味。亦即文体特征 延续必修学法：重视基础，自然延伸 体现选修特点：适当深些，探究广些，自学多些，合作多些，动笔多些 正确方向：字词句→文意→抽象意（暗含；文化；人格）→鉴赏（浅尝）。要之，重认读，轻鉴赏 第四单元 创造形象 诗文有别 赏析示例：设置提问自读，利用现料（P73） 《庖》：深难文，认读为主，字词句教学可更多；练习很好，但要求高，空虚 《项》：有情节，好懂些，描写精彩。半认读半鉴赏？练习偏于文意 《阿》：半认读半鉴赏，背诵，练习好 推荐作品：泛读训练 其余单元仿此 《中国古代诗歌发展概述》《中国古代散文发展概述》要文，自读，归纳，增益见识 最后建议 重视文体知识和鉴赏方法 研究学生学法 多读多写提高鉴赏能力 参照高考题多训练 培养对古诗文的热爱 谢谢大家！ 推荐人教网： 网上有“高中语文”,欢迎投稿 个人邮箱：liuzf@ 我的两个博客:一教学、二社会评论 /liuzf123456 /liuzf1234 * * * * * * * * * *