信息技术与课程教学整合得理论与实践.ppt

信息技术与课程教学整合的理论与实践 东北师范大学 刘茂森 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 1、市场经济与教育的生存环境 经济领域的变化 ● 生产力的技术构成与产业结构 ● 经济体制 时代特点的变化 ● 高速发展 ● 激烈竞争 ●多元、多变、多彩、多险 教育环境的变化 ● 市场环境 ● 竞争环境 ●人才需求环境 　　 学习和实践信息技术，提高学校整体办学水平，营造竞争条件，有效培养学生创新精神和实践能力，在竞争中求生存求发展。 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 2、信息时代与教育的改革和发展 支持当前这场变革的核心技术信息是信息技术；21世纪是信息时代；社会发展——后工业社会、经济发展——知识经济时代；人类生存——第三次浪潮、人类教育—— ？ 信息时代：● 社会经济的战略资源由资本 知识和信息 ● 通讯技术高度发达 ● 资源共享 ● 人才是竞争的焦点 ● 决策的重要性——今天你如果不生活在未来，那么明天你将生活在过去。 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 国外动态： 美国 日本与法国等 国内动态： 高度重视 “开发信息资源，服务四化建设”（邓小平） “以信息科学和生命科学为代表的现代科技突飞猛进，为世界生产力的发展打开了新的广阔前景。我们面临着难得的发展机遇，也面临着严峻的挑战。”“四个现代化，哪一化也离不开信息化。”（江泽民） “应用现代教育技术，推动教育教学改革”、“现代教育技术是整个教育改革的至高点”（陈至立） 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 关于发展现代教育技术的两个重要文献 《面向21世纪教育振兴行动计划》（1998年12月） 实施“跨世纪素质教育”工程 实施“跨世纪园丁工程” 实施“高层次创新人才工程” 加快进行“211工程”建设 实施“现代运程教育工程” 实施“高校高新技术产业化工程” 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》（1999年6月） “以计算机为基础的信息技术、现代远程教育技术正在教育领域引起一场深刻的变革。中央决定，在高中阶段的学校和有条件的初中、小学普及计算机操作和信息技术教育。” 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 中国教育信息化工程建设 改造中国教育科研网络（CERNET）系统 建设三网合一的现代远程教学系统 大力建设公共教育信息资源库 校校通工程 中小学开设《信息技术》课程 信息技术的广泛应用，正在为人类的学习营造一个新型的学习文化的氛围，将要引起人类学习的革命，给人类的学习带来一些新的特点： 这是一种贯穿于人的一生的学习 是打破狭隘的专业界限面向真实复杂任务的学习 是与人交流、合作、分享、共进的学习 是不断进行自我反思、调控学习进程的学习 信息技术将真实情境与虚拟情境融合贯通，是潜力无穷的强大的认知工具，学习和实践信息技术，学习的革命才能实现。 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 3、推进素质教育与创造型人才的培养 素质教育的基本要义：三个字、两个重点、一句话。 ● 三个字：“三发展”——全体发展、全面发展、个性发展 ● 两个重点：创新精神和实践能力 ● 一句话：培养创新型人才 创造型人才： ● 三个条件：⊙受过充分教育，具有广博的知识 ⊙善于独立思考、具有创新精神和能力 ⊙有高尚的理想和道德情操 ● 三个特征：⊙全面+个性 ⊙人脑+电脑 ⊙智商+-情商 一、21世纪：教育的生存与发展面临 着新挑战 怎样推进素质教育？在现代教育思想理论指导下，优化教育教学过程，培养学生的创新精神和实践能力。 独立性格：“做一棵独立支撑的大树。而不是向两旁偏 倒的小草”，靠自己的智慧和才能开辟道路，学会生存。 超群心理：要超出一般，要胜过别人，