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第四章 婴儿期  婴儿的世界是什么样的? 我们早期的能力是从哪里来的? – 从经验中建构的吗? – 更多地来自先天? 婴儿是否 “思维”? 提纲 第一节 婴儿期的年龄阶段和一般特征 第二节 婴儿认知的发展 第三节 婴儿言语的发展 第四节 婴儿的气质及社会性发展 第一节 婴儿期的年龄阶段和一般特征 一、新生儿、乳儿的年龄阶段和特点 （一）新生儿 1、年龄阶段 出生后的前四周。 2、特点 寄生与独立 个体心理现象开始发生 依赖性与发展的巨大可能 无条件反射 （二）乳儿 1、年龄阶段 1个月-1岁 2、乳儿期的一般特点 吃奶-吃饭 躺卧-手的动作和直立行走 不说话-言语交流 二、婴儿的年龄阶段和特点 0-3岁 学会了直立行走，手的动作有了很好的发展 言语能力获得很大的发展 开始了最初的游戏活动 各种心理活动带有明显的知觉行动性 三、婴儿期的生理发展 婴儿生理发展是指其大脑和身体在形态、结构及功能上的生长发育过程。大脑、神经系统和感官的活动是心理活动的基础，婴儿的生理发展直接影响并制约着婴儿心理发生发展的过程。 （一）新生儿的大脑与行为 头大 囟门 骨缝 在出生时，大脑的重量大约是成人大脑重量的25%（新生儿在出生时的总重量仅仅是成人时期的1/20）。 1、大脑的发育 脑干 脊髓的延伸，是出生时最高度发育的大脑结构。它主要关注生理功能，例如，呼吸与心脏机能。 小脑 在大脑背部靠下、脑干之后的结构，它主要关注平衡以及感觉与运动活动。 大脑 构成了大脑总体面积的大约75%，对感觉（例如，视觉、听觉）、身体运动与协调，思想与语言负责。从进化的观点看，它是最近的大脑结构，也是胎儿之中最晚发育起来的结构。实际上，对“思想”负责的“大脑”的那些部分会继续发育，并且一直发育到成人早期。 2岁时，达到成人脑重的75%。 连接 髓鞘 大脑皮质：脑区的发展先后顺序与能力发展顺序是一致的。3，4个月-1岁听觉和视觉区突触生长迅速，这是听觉和视觉巨大发展的阶段。控制身体运动。额叶是最后发展的。负责思维，尤其是意识，冲动抑制，计划调节行为。 婴儿大脑机能的发展 （1）脑电图 （2）皮质中枢 （3）大脑单侧化：接收对侧感知觉信息和控制对侧躯体运动。左脑语言和积极情绪，右脑空间和负性情绪。可能这些在左利手者会颠倒过来，但左利手者的单侧化通常不那么清楚。 出生时，大脑半球已经开始专门化。大多数新生儿听言语声音时左半球已经表现出更大的脑电波活动。右脑对非言语声音和引起婴儿负性情绪的刺激（如酸性液体）有更强的反应。8-10岁，单侧化大部分已经完成。 2、经验的作用 人类大脑的正常发展，对经验具有极大的依赖性。 在生命的早期，要是缺乏适当的刺激，这些几十亿个神经连接中的很多将会失去。环境事件，例如接触语言，对大脑的发展至关重要。 动物实验，老鼠、小猫。孤儿 大脑发育的快速冲刺时期 生命的第一年、7、8岁、11、12岁、18、19岁 早期经验的作用 相对于人类而言，在动物身上进行有关早期经验的剥夺与早期环境条件的丰富性研究更具有现实可行性。动物繁殖与成长的周期短，因此能较快地看到研究的结果，也不受人类道德原则的制约。研究者可以把动物实验的结果在一定程度上推断到人类。 动物早期经验剥夺的研究 雷生（Rieson）:将三只猩猩从出生到七个月饲养在黑暗环境中。 德比，在完全黑暗中饲养；柯拉，也是养在黑暗中，不过每天有一个半小时的时间让它戴着半透明有机玻璃眼罩生活在光亮的环境中，使它得到弥散光线的刺激；莱德，每天有一个半小时在中等光线房间里，接受正常的视觉刺激。 动物早期经验剥夺的研究 结果发现，德比遭到了视网膜损伤；柯拉没有表现出这种病症，但视觉追随等反应比正常猩猩慢；莱德的视觉表现则与在正常环境中饲养的猩猩没有区别，可见每天90分钟的正常视觉刺激可以防止出现视觉缺陷。 动物早期经验剥夺的研究 罗森兹韦格等（Rosenzweig et al.）：小鼠生存环境对大脑发育的比较研究。一组小鼠被饲养在丰富的环境条件下，这些丰富的环境条件包括：大的笼子，有小梯、轮子、小箱、平台等“玩具”。另一组小鼠则置于单调的环境条件下，每天除了定时有食物供应外，没有丰富的环境刺激。 动物早期经验剥夺的研究 80天以后，对两组白鼠分别进行解剖。解剖的结果是，成长于丰富环境的白鼠，大脑皮质更重，所含的蛋白质更多，大脑结构比成长于单调环境的白鼠要复杂得多，脑的化学物质也更为丰富。该研究充分说明早期丰富的环境刺激有助于动物大脑神经系统的发育 。 动物早期经验剥夺的研究 哈洛（H.F.Harlow）：把刚出生的恒河猴隔离在特制的房间里，猴子成长所需要的物质条件都能得到满足，如食物与水都能自动供应，但不同人和其它猴子接触。研究发现，隔离时间长的恒河