备课及说课.ppt

备课与说课 教案与教学案例 李国龙 2007年8月12日 一、备 课 备课是教师将自己对教材教法的研究成果及其教学思路用文字体现出来的一种思维活动。 《江苏省职业学校教学管理规范》 备课分为五个阶段—— 学期备课 单元备课 课次备课 课前备课 课后反思 学期备课 单元备课 学期备课——了解本专业实施性教学计划，掌握本课程教学大纲，制定学期课程授课计划 单元备课——理清章节教学内容的关联，确定重点、难点 课次备课——课时备课即编写教案 备学生——了解学生的知识基础、学习态度、学习需要、学习方式和习惯。 备内容——正确地把握教学内容基本要求、重点和难点，处理好相关课程的关系。教学内容应突出应用性、实践性和时代性，注意补充新知识。 备方法——要因材施教，重视学生的非智力因素，把 “多元智力理论”运用到其中，考虑适合学生实际情况的教学方法和现代教学手段。 备课要做到 —— 不仅眼中有教材 更要目中有“人” ——学生 陶行知先生—— 教什么和怎么教，决不是凌空可以规定的，他们都包含“人”的问题，人不同，则教的东西、教的方法、教的份量、教的次序都跟着不同了。 前苏联的一位历史老师—— “我是用我的一生来备这一节课，至于这节课的教案，大概用了一刻钟。” 最高境界的备课是用一生用心去备课。 二、教 案 教案 —— 课堂教学的方案 举职业道德课为例 1．熟悉、钻研教材 （1）着眼点： A．本课次教学目标及确定的依据 B．本课次教学重点与难点 C．本课次教材内容的内在联系等 举职业道德课为例 （2）方法： 纵观全书 务纲求本 A．熟悉全册教育要点及其分布 B．把握本课次在教材中的地位 C．了解大纲对本课次的教学的具体要求 D．掌握本课次教学与大纲要求的关系 细看课文 提纲挈领 A．琢磨课题与观点关系 B．研究教材内容与观点关系 举职业道德课为例 2．研究、了解学生 着眼点： A．了解学生思想实际 B．研究中等职业学校不同年级学生在心理特征、思想品质方面的不同特点 C．研究学生对有关专业职业道德的理解及受到的影响 举职业道德课为例 3．搜集、整理材料 围绕教学目标，从以下三个方面搜集、整理课外材料以补充、完善教材 （1）行业中的先进人物及其事迹 （2）毕业生中的优秀事迹 （3）行业中的不正之风 4．编写教案 教案须完整反映教学过程 应包含以下若干要点： （1）课题 （2）教学目标 （3）教学重点与难点 （4）教法与学 （5）教学过程 （6）板书设 （7）教学后记 南京市中等职校德育课教案格式 最突出的特点有三： 第一，教学目标突出知识、能力和行为三方面要求 知不知 会不会 信不信 行不行 知、情、意（信）行—— 教学做合一 知识、能力与行为的整合， 对基本道理的反复理解、认同和自觉的内化并体现为行为方式和情感态度的变化 对学生综合素质的培养 教案格式特点 第二，教学过程强调师生双主体的合作互动 “教师活动” “学生活动” “活动目的” 强化教师的课程意识 —— 教师：教什么 怎么教 学生：学什么 怎么学 做什么 怎么做 课堂教学成功的真谛 课堂上的一切困惑和失败的根子，绝大多数场合下，都在于教师忘记了上课是学生和教师的共同劳动，这种劳动的成功，首先是师生间的相互关系来决定的。 —— 苏霍姆林斯基 教案格式特点 “研习新课”——师生共同研究学习，建立一种民主、平等、和谐、合作的师生关系 淡化老师居高临下的说教 理论灌输 淡化学生被动地接受、机械地记忆知识 改变并阻止教师的“一言堂” 强化学生的思维、学生的活动、学生的主体地位，允许学生班门弄斧、标新