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心理素质与人生发展 校心理咨询中心　熊红星 2004年2月 第一讲　绪论：人生发展 精彩案例 孔子的生平　　　 孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，鲁国人。中国春秋末期伟大的思想家和教育家，儒家学派的创始人。 毛泽东生平 　　　毛泽东(1893～1976)中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。字润之，笔名子任。1893 年12 月26 日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。1976 年9月9日在北京逝世。 一、人的发展论 （一）、中国儒家的人的发展观 子曰：“吾十有五，而志于学；三十而立；四十而不惑；五十而 知天命；六十而耳顺；七十而从心所欲，不逾矩。” 孔子说：。我十五岁时。开始立志向学；三十岁时，能够独立有 些小成就；四十岁时，对各种事理，已不再有疑惑不解之处；五十岁 时、明白了天道运行，加诸人身的常理；六十岁时，听到任何事都能顺 利涵纳，立刻了悟；七十岁以后，更能想到什么就做什么，不必担心会 逾越了规矩。”  （二）、有代表性的人的发展心理观 人本主义心理学在20世纪50-60年代兴起于美国，是美国当代心理学主要流派之一。以马斯洛、罗杰斯等人为代表的人本主义心理学派，与精神分析学派和行为主义学派分道扬镳，形成心理学的第三思潮。?　　由美国心理学家A.H马斯洛创立，现在的代表人物有C.R罗杰斯。人本主义反对将人的心理低俗化，动物化的倾向，故被称为心理学中的笫三思潮。? 马斯洛的自我实现论 　　马斯洛认为人类行为的心理驱力不是性本能，而是人的需要。 　　　　第一类需要属于缺失需要，可到起匮乏性动机，为人与动物所共有，一旦得到满足，紧张消除，兴奋降低，便失去动机。 　　　　第二类需要属于生长需要，可产生成长性动机，为人类所特有，是一种超越了生存满足之后，发自内心的渴求发展和实现自身潜能的需要。满足了这种需要个体才能进入心理的自由状态，体现人的本质和价值，产生深刻的幸福感，马斯洛称之为“顶峰体验”。 　　　马斯洛认为人类共有真、善、美、正义、欢乐等内在本性，具有共同的价值观和道德标准，达到人的自我实现关键在于改善人的“自知”或自我意识，使人认识到自我的内在潜能或价值，人本主义心理学就是促进人的自我实现。? 　　　　马斯洛在《自我实现的人--关于心理健康的研究》认为自我实现了的人具有： 　1.对现实更有效的洞察力和更适意的关系 　　2.对自我、他人和自然的接受 　　3.行为的自然流露 　　4.以问题为中心 　　5.超然的独立性：离辟独居的需要 　　6.自主性：对文化与环境的独立性；意志；积极的行动者 　　7.欣赏的时时常新 　　8.神秘体验：海洋感情 　　9.社会感情 　　10.自我实现者的人际关系 　　11.民主的性格结构 　　12.区分手段与目的、善与恶 　　13.富有哲理的、善意的幽默感 　　14.创造力 　　15.对文化适应的对抗 （三）、马克思的人的发展观 　　马克思讲人的发展实际上是人的本质力量的发展。 　人的本质包括三个 　　人的能力 　　人的社会关系 　　人的个性 人的全面发展观 　　人的能力的发展，人的社会关系全面丰富，人的个性充分发展，归根到底一句话，即人的全面的、自由的、和谐的发展，是马克思关于人的发展的基本涵义，也是马克思主义者为之奋斗的伟大理想。 二、人的发展与成功 成功与成功人生(人生的价值与意义) 成功是某一方面作出了突出的成绩 一次成功是一次自我突破 （一）、成功人生是自我价值的实现 （二）、成功人生是个人的整体的成功 （三）、成功人生在于潜能的挖掘 　　1、人有巨大的潜能 　　　?人的记忆力　人作为万物之灵，其潜在能力是非常巨大的。现代科学揭示，人脑好比一台10[15]开关的电子计算机。一个在正常情况下工作的人，如果能迫使他的大脑达到一半的工作能力，可以轻而易举地学会40种语言，可以将一套中国大百科全书背得滚瓜烂熟。这是个体的能力。把个体能力结成群体能力、社会能力就更大了。 2、人的成功在于潜能的挖掘 　　为什么人们没有意识到自己的潜能的存在呢？为什么自己的潜能没有得到发挥呢？其主要原因是没有进行潜能开发训练，使人的潜能没有得到淋漓尽致的发挥，而并非人们不存在潜能。 　　任何一个平凡的人，都存在巨大的潜能，只要他的潜能得到发挥，就可干出一番事业。因为研究发现，那些被世人称为天才者，为人类作出突出贡献者，只不过是开发了他们的潜能而已。 三、心理学是 （一）、斯芬克斯之迷与心理学 　　斯芬克斯狮身人面像在哈扶拉金字塔的南面，距胡夫金字塔约350米。斯