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教学说课pp?t模板免费下载 篇一： 数学说课PPT?模板下载 小学数学说课稿模板精选30?篇 关于的说课稿 各位老师你们好！今天我要为大家讲的课题是 首先,我对本节教材进行一些分析： 一、教材分析(说教材)： 1.?教材所处的地位和作用： 本节内容在全书和章节中的作用是： 《》是中数学教材第册第章第节内容在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是在中，占据的地位以及为其他学科和今后的学习打下基础 2?.教育教学目标：》是中数学教材第册第章第节内容在此之前学生已学习了基础，这为过渡到本节的学习起着铺垫作用本节内容是在中，占据的地位以及为其他学科和今后的学习打下基础 2?.教育教学目标》说课稿 一、设计理念 数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者这是全日制义务教育《数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一 基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终讲、学生被动听的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性为此，我在小学数学教学中提出了引导探索学习，促进主动发展 的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即设疑激情---?引导探索--?-应用提高---?交流评价的基本教学模式 二、设计思路 (?一)关于教材 本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93-?99?页的直线和线段的认识在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习平面图形的基础全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念 (?二)关于教学目标 根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标：数学课程标准》(实验稿)对数学教学活动提出的基本理念之一 基于以上理念，我们必须改革课堂教学中教师始终讲、学生被动听的局面，充分相信学生，把学习的主动权交给学生，充分调动学生的学习积极性为此，我在小学数学教学中提出了引导探索学习，促进主动发展 的教学改革思路，并且构建了探索性学习的课堂教学的纵向结构，即设疑激情--?-引导探索---?应用提高--?-交流评价的基本教学模式 ?二、设计思路 ?(一)关于教材 本节课的教学内容是九年义务教育六年制小学数学第四册第93?-9?9页的直线和线段的认识在本学段中，学生将了解一些简单几何体和平面图形的基本特征，进一步学习图形变换和确定物体位置的方法，发展空间观念而直线和线段是几何初步知识中的起始概念，也是进一步学习平面图形的基础全日制义务教育课程标准指出，在这一学段的教学中，应注重使学生探索现实世界中有关空间与图形的问题；应注重使学生通过观察、操作、推理等手段，逐步认识简单几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及变换；应注重通过观察物体、认识方向、制作模型、设计图案等活动，发展学生的空间观念 ?(二)关于教学目标 根据本课的设计理念和教学内容，结合学生的实际我制定了以下教学目标》。下面我对本课题进行分析： 一、说教材（地位与作用） 《XXX?》是XX?X必修教材第XX?单元第XX个课题。在此之前，学生们已经学习了XX?，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着20?17?年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：XX?X》是XXX?必修教材第XX单元第XX?个课题。在此之前，学生们已经学习了XX，这为过度到本课题的学习起到了铺垫的作用。因此，本课题的理论、知识是学好以后课题的基础，它在整个教材中起着承上启下的作用。 ?二、说教学目标 根据本教材的结构和内容分析，结合着201?7年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。如： 1?、参与式 ?2、讨论式 3?、互动式 ?4、体验式 5?、研究性学习 ?6、谈话、