新人教版五年级英语第二单元教案.docVIP

Unit 2 My week 第一课时 教学目标及?要求 1、能听懂问句?：What day is it today?? What do we have on Monda?ys? 并能作出正?确回答； 2、四会单词，周一至周五?，并能熟练运?用； 3、完成相关练?习； 4、学习歌曲 “My days of the week”。 教学重点 本课时的教?学重点是L?et’s learn? 部分的五个?四会单词：Monda?y, Tuesd?ay, Wedne?sday, Thurs?day, Frida?y，要求学生开?动脑筋巧记?单词，并结合所给?句型灵活运?用这几个单?词。 教学难点 本课时的教?学难点是正?确拼写从星?期一至星期?五这五个英?语单词。理解和使用?各科目的名?称来表述课?程安排。理解汉语中?“上课”这一动作的?正确表述方?法，We have…。 教学准备 1、教师准备教学过程中所需要的?图片、声音、课件，以及本课时?的单词卡； 2、教师和学生?分别准备做?游戏用的标?有星期的圆?盘，以及单词卡?； 3、教师准备相?关媒体的播?放设备，如录音机、投影仪、幻灯片等。 教学方法 情景教学法?，小组合作法? 教学过程设?计 1、Warm－up（热身） （1）教师播放S?tart部?分的歌谣L?et’s chant?，学生感知星?期一至星期?五的表述。还可选择播?放前几册学?生用书中与?本单元内容?有关的Le?t’s chant?、Let’s sing、Let’s do 部分的录音?，学生听音，有节奏地吟?唱，并做出相应?动作。如四年级上?册复习一中?有关星期的?歌谣，让学生温故?知新，以减轻教与?学的难度。 （2）教师使用四?年级下册第?二单元中的?句型：“It’s 8 o’clock?. It’s time for Chine?se.”引出句型：We have Chine?se, Engli?sh…on Monda?ys. 结合课程表?，进行日常口?语练习，内容可参考?如下： A: Hello?, B. What time is it? B: Hello?, A. It’s 8:20. It’s time for Engli?sh class?. … 2、Prese?ntati?on（新课呈现） （1）教师结合L?et’s start? 的图片和情?景，提问：“What class?es do you like?”引导学生复?习有关课程?的词汇。让学生理解?一些新开课?的名称或较?难掌握的名?称，如scie?nce, moral? educa?tion, socia?l studi?es。再让学生看?图中七个小?矮人的帽子?，上面有星期?名称的缩写?，让同学们猜?一猜每个名?称的全称是?如何拼写的?。 （2）出示Let?’s learn? 部分的挂图?，向学生介绍?星期一至星?期五的名称?，播放声音，让学生跟读?。教师范写五?个单词。可用彩色粉?笔标出五个?单词的后缀?-day，引导学生仔?细观察，发现单词构?成上的这一?共同点。教师激励学?生巧记、速记单词。可在班内进?行“谁的记忆力?最好？”的拼写单词?竞赛。最后让学生?在单词卡背?面仿写单词?。 3、Let’s play (趣味操练) （1）读课表 让学生按座?次，依次说出L?et’s learn? 图片中的课?程表，每人说一个?。教师可给学?生们起个头?，说：“It’s a time sched?ule. Let’s have a look.” 第一名学生?说，“It’s 8:00. It’s time for Chine?se. We have Chine?se on Monda?y.” 第二名学生?说，“It’s 8:50. It’s time for Engli?sh. We have Engli?sh on Monda?y.” 第三名学生?说，“It’s 9:50. It’s time for math. We have math on Monda?y.”第四名学生?说，“It’s 10:40. It’s time for music?. We have Chine?se on music?.” （2）Let’s play 学生手持标?有星期的圆?盘，随意转动指?针，根据指针停?下的位置用?句型“What day is it today?? It’s….”进行交流，巩固所学新?单词。还可加入询?问和回答课?表的句子，如What? do we have on Monda?y? We have…. （3）Let’s sing 学生听录音?或者看教学?VCD，学唱歌曲“My Days of the Week”。可根据教学?实际情况不?在本课选用