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人教版五年级语文下册第二单元考试复习资料 文章来 源 莲山课件 w w w.5 Y K J.Com 人教版五年级语文下册第二单元考试复习资料 nbsp; nbsp; 填合适的词 （寂寞）的旅程（轻松）的步伐（悦耳）的驼铃声（湿软）的土地 （甜美）的营养（绿色）的篷帐（遥远）的地方（碧绿）的溪水 （悄悄）地爬上（轻轻）地翻动（缓缓）地拨动 nbsp; 词语意思 弄：逗弄。 蓑衣：棕或草编的外衣，用来遮风挡雨。 篙：撑船用的竹竿或木杆。 棹：船桨。 怪生：怪不得。 茅檐：茅屋的屋檐。 吴音：吴地的方言，泛指南方的方言。 相媚好：这里指互相逗趣、取乐。 翁媪：老翁、老妇。 亡赖：同“无赖”，“亡”读wú，这里指顽皮、淘气。 nbsp; nbsp; nbsp;八、照样子写句子 1、缩句。 （1）每匹双峰的驼背上都驮着满满两大麻袋煤。nbsp;驼背上驮着煤。 （2）我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。nbsp;心灵中充满了想法。 2、用上关联词把两句话并成一句话。 我长大了。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事。我也不会再做了。 因为我长大了，所以冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。 3、改为转述句。 爸爸想了想，笑着对我说：“也许，是你的想法更美些。” 爸爸想了想，笑着对我说，也许，是我的想法更美些。 4、改为反问句。 飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 飞向遥远的地方，怎能不和爸爸妈妈商量商量呢？ 5、改为拟人句。 垂柳的倒影映在溪水中。 垂柳把溪水当做梳妆的镜子。 nbsp; nbsp; 九、佳句赏析： 1、那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的牙齿也动起来。 今天生活在城里的孩子，能看到骆驼是不大容易的事，在旧北京却经常可以看到冬天里拉煤的骆驼队。因为爸爸买煤，使“我”有机会细细地看这样一种大个动物。“我”看得多细呀，看它们的脸，看它们的牙，看它们咀嚼的动作，看它们的大鼻孔，看它们的胡须；看得多入神啊，看着看着，自己的牙齿都动起来。看着看着，就喜欢上了它们，虽说觉得长得丑，却并没有厌恶的意思，这是一个孩子真实的想法。孩子好奇的表情跃然纸上，孩子天真的神态也展露无遗。 2、“夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，童年却一去不还了。 暑去寒来，骆驼队来了又走了，走了又来了，童年也在这岁月的流逝中远去了。童年的幼稚不再，童年的故事不再。 从这句话中体会出作者对童年的眷恋，对时光流逝、物是人非的感叹。 3、我默默地想，慢慢地写，又看见冬阳下的骆驼队走过来，又听见缓缓悦耳的驼铃声。童年重临于我的心头。 童年那段日子显然永远留在作者的记忆中，让她怀念不已，回味不已。在回忆中，发现童年的一切并没有走完，骆驼队仿佛就在眼前，驼铃声也响在耳边，童年的一切又在心头出现。 4、为什么“我”对祖父的园子念念不忘呢？ 因为祖父的园子给了“我”自由，给了“我”快乐，这儿是“我”童年的乐园，“我”的童年因这个园子而幸福无比，所以“我”会念念不忘。 5、这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。太阳一出来，榆树的叶子就发光了，它们闪烁得和沙滩上的蚌壳一样。 作者用富有诗意的语言，生动形象地勾勒出老榆树的高大和不容忽视，也写出了榆树的活力。 6、花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。 这些富有孩子气的语言，同样富有诗情画意，把世界在孩子心里的样子描绘出来了，在她的心中，倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶都是有灵性的，都是做得了自己的主的，是自由快乐的，不受约束的，由着自己的性子生长的。它们的事情，人不去干涉，太阳也不过问。这样的感受，当然与作者的自由快乐是分不开的，用自由而富有灵性的心感知到的事物，才会如此无拘无束！ 7、费奥多罗夫是个怎样的孩子？。 “我”是一个充满幻想的、喜欢刨根问底的孩子。 8、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还面临着受到驱逐和迫害的风险。 这句话一语双关。首先，它讲了科学事业发展过程中的某些真实情况，阿基米德、哥白尼等都有过这样的遭遇；其次，作者用幽默与自嘲的方式，表达了对此事的看法：谁让我有这样重大的发现呢？被轰出教室也就不足为奇了。作者把自己与世界上有重大发明与发现的人列在一起，这是个绝好的自我安慰的理由。 nbsp; 十、课文简析： 1、《牧童》、《舟过安仁》、《清平乐#8226;村居》这三首古诗词在内容上都描写了古代儿童有趣的生活，表达了孩子无忧无虑、天真烂漫的天性，在体裁上均为叙事诗词。 填空 《牧童》的作者是唐代诗人吕岩。这首诗向我们展示了一幅鲜活的牧童晚归休憩图。诗中有景有情，有人物