企业内部培训师讲课技巧[].doc

企业内部培训师讲课技巧[1] 导读：就爱阅读网友为您分享以下“企业内部培训师讲课技巧[1]”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 1 目 一、课程设计的技巧 录 二、教案编写的技巧 三、课程幻灯片制作的技巧 四、开场的技巧 五、演讲的技巧 六、“充能器”使用技巧 七、提问的技巧 八、掌握时间的技巧 九、临场应变的技巧 十、收尾的技巧 2 1、讲师的角色和功能 3 4 2、明确课程名称 课程名称通常是一门课程 的核心思想 1、 明 确 课 程 名 称 5 2、 弄 清 授 课 对 象 和 需 求 3、弄清授课对象和需求 （ 1） 对 什 么 人 进 行 培 训 ， 培 训 需 求 是 什 么 （ 2） 这 些 人 的 特 点 是 什 么 ， 他 们 的 文 化 程 度 、 知 识结构、工作性质如何 （ 3） 他 们 习 惯 于 什 么 培 训 的 形 式 （ 4） 他 们 最 希 望 从 培 训 中 得 到 什 么 （ 5） 他 们 是 否 参 加 过 类 似 的 培 训 6 4、把握课程目标 3、 把 握 课 程 目 标 （ 1） 课 程 的 目 标 是 什 么 ， 是 学 习 知 识 ， 掌 握 技 能，还是转变态度 （ 2） 目 标 描 述 是 否 SM ART化 练习：设计你所承担课程的目标 7 5、确定课程要点 4、 确 定 课 程 要 点 围绕目标设置课程要点 8 5、 选 择 教 学 方 法 6、选择教学方法 培训效果不仅取决于教学内容，更重 要的取决于教学方法 听 看 听 +看 说 说 +做 — — 10% — — 30% — — 50% — — 70% — — 90% 9 6、 7、 确 定 课 时 安 排 （ 1） 课 时 通 常 由 授 课 教 师 和 培 训 组 织 者 共 同 商 定 （ 2） 课 时 是 由 课 程 内 容 、 教 学 方 法 、 教 学 目 标 决 定的 （ 3） 课 时 安 排 要 以 达 成 目 标 为 准 10 7、 编 写 课 程 大 纲 ， 收 集 课 程 素 材 8、 围绕课程目标、课程要点编排课程大纲，收集素材 注意： （ 1） 课 程 内 容 的 目 的 性 （ 2） 课 程 内 容 的 逻 辑 性 （ 3） 课 程 内 容 的 新 颖 性 （ 4） 课 程 内 容 的 深 浅 度 11 12 目 一、课程设计的技巧 录 二、教案编写的技巧 三、课程幻灯片制作的技巧 四、开场的技巧 五、演讲的技巧 六、“充能器”使用技巧 七、提问的技巧 八、掌握时间的技巧 九、临场应变的技巧 十、收尾的技巧 13 教案是什么？ 教案就是教学计划，是对教学进程和必备事 项的系统设计。教案是教学的剧本。 14 教案的作用 1） 可 使 教 学 符 合 教 学 目 标 2） 可 保 持 讲 课 的 一 贯 性 和 继 承 性 3） 可 进 行 良 好 的 时 间 管 理 4） 有 助 于 改 善 讲 课 过 程 15 9、 撰 写 教 案 这份教案写 得好吗？ 课程名称 课程目标 有效的沟通 1、 认 识 到 沟 通 的 重 要 意 义 2、 掌 握 沟 通 的 基 本 方 法 3、 学 会 正 确 运 用 有 效 的 沟 通方法开展工作 课程内容 1、 集 中 注 意 力 2、 课 程 的 重 要 性 3、 内 容 提 要 1 、 沟 通 的 实 质 和 功 能 2、 有 效 沟 通 的 障 碍 3、 有 效 沟 通 的 方 法 和 技 巧 1、 提 要 与 整 理 2、 再 次 赋 予 动 机 3、 结 束 语 总课时数 授课对象 16小 时 各级管理者 课程大纲 一、导入 时间分配 0 .5 小 时 教学方法 讲授法 二、展开 2小 时 2小 时 11 小 时 0 .5 小 时 案例研讨法 讲授与演练法 角色扮演法 讲授法 三、结尾 16 良好教案的特色 1、 教 学 内 容 足 以 达 成 教 学 目 标 2、 教 学 内 容 具 连 贯 性 且 合 乎 逻 辑 3、 妥 善 运 用 各 种 教 学 手 法 4、 时 间 配 置 符 合 实 际 5、 格 式 容 易 阅 读 6、 使 用 者 可 根 据 教 案 依 次 执 行 所 有 教 学 动 作 ， 且 了 解教学应注意事项 17 18 教案的构成 课程名称 课程名称 教学目标 教学目标 课程对象 课程对象 教学进程及时间 教学进程及时间 分配 分配 教学方法 教学方法 其它 其它 19 目 一、课程设计的技巧 录 二、教案编写的技巧 三、课程幻灯片制作的技巧 四、开场的技巧 五、演讲的技巧 六、“充能器”使用技巧 七、提问的技巧 八、掌握时间的技巧 九、临场应变的技巧