英语案例三年级新教材Unit Look at me!课时.docVIP

小学《英语》三年级起点上册 Unit5 Look at me!教学案例 第一课时 Story time 下蜀中心小学 高放 一、设计说明 （一）教材分析 本节课是小学《英语》三年级起点上册Unit5 Look at me!第一课时的教学，本教材是根据《义务教育英语课程标准》的教学理念、课程目标和二级内容标准编写的。这节课为Story time的对话教学，呈现的是：Yang Ling在房间的衣柜前换穿不同的衣服，展示给自己的妈妈看，妈妈在旁评论试穿的每一件衣服。通过本节课的学习，学生能够听得懂、会说、会读衣物等相关单词和日常交际用语及句型，学会谈论衣物和称赞他人，并能主动大胆地用英语交际，从而提高英语学习能力，在教师的指导下进行自评或互评，达成学习目标。 1. 教学目标： 知识目标： 1. 学生能听懂、会说、会读单词：look at, it’s, T-shirt，skirt，cap。 2. 学生能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Look at my …. nice. How nice! It’s great. Great! 能力目标： 1. 学生能运用所学谈论自己的衣物，并对他人的衣物进行赞扬，顺利的进行口语交际。 2. 学生能在课堂的小组合作和自主学习的活动中培养互相帮助的精神，提高自学的能力，大胆交际，并在教师的指导下进行自评或互评。 情感目标： 学生学会赞扬他人，看到别人的优点，同时树立学习自信，乐于展现自我。 2. 教学重难点： 教学重点: 1. 学生能听懂、会说、会读单词：look at, it’s, T-shirt，skirt，cap。 2. 学生能听懂、会说、会读日常交际用语和句型：Look at my …. nice. How nice! It’s great. Great! 教学难点： 1. 学生能运用所学谈论自己的衣物，并对他人的衣物进行赞扬，顺利的进行口语交际。 2. 学生能在课堂的小组合作和自主学习的活动中培养互相帮助的精神，提高自学的能力，大胆交际，并在教师的指导下进行自评或互评。 3. 学生学会赞扬他人，看到别人的优点，同时树立学习自信，乐于展现自我。 3. 教学准备 学生准备：1. 预习作业纸一张，并按要求预习好。 2. 自备短裙、体恤衫、鸭舌帽。 教师准备：1. 布置预习作业。 （二）学生分析 从学生学习实际的角度分析，尊重学生课堂的主体地位，秉持学生课堂学习兴趣和高效的理念，执着追求课堂学习的高效目标， 确立如下的教学理念： 1.面向全体学生，学生是课堂的主人。尊重学生的发挥，教师担当导师的角色，实实在在地体现学生课堂主人的身份，努力给学生充分的机会展示自己，从而增强学习的信心和勇气。 2.重视学习兴趣，兴趣是学习的源泉。设计课堂教学活动，时刻紧跟兴趣这个良师的步伐，围绕学生主人翁地位，歌曲、顺口溜、游戏等活动在增趣、活跃课堂气氛都起了重要作用。 3.创设丰富活动，巩固是提效的策略。合理运动安排丰富的课堂活动，能为学生起到增趣、练习、巩固、拓展的作用，将知识的利用率得到最大化和最强化，效率和基础能力锻炼两不误。 4.构建语言环境，情境是学生的舞台。力争为学生创造良好的语言环境学习，提供学生操练和巩固的平台，让学生真正体会利用所学境中说会的实用意义，真正达到英语实用性的目标。 5.强调及时反馈，效果是学习的目的。正视学生的对与错，及时检查、及时反馈、及时纠正、及时鼓励，充分紧抓点滴机会增强学生学习英语的兴趣，时刻了解学习情况及掌握运用能力。 （三）教学意图 简而言之，本人设计本课的初衷是力求达到以下的教学意图：兴趣先行，练习操练在后；听说读写，综合能力训练；创设情景，力求真实语境；新旧结合，联想学习提高；及时反馈，真实了解增效。具体实施意图皆体现于课堂过程的实施中。 三、实施过程 课前准备： 1. 预习作业： （1）Listen to the tape and try to understand the story. （2）Listen and try to read the new words: T-shirt, skirt, cap. （3）Prepare some nice clothes. 2. Sing the songs: Good morning. / Goodbye. / Family song / ABC Song 【设计意图】预习作业前一天布置，让学生熟悉课文大意和单词读音，学生自备衣物，为课堂新授和教学活动做好铺垫。课开始前唱学过的三首歌曲，充分热身，学生很兴奋。ABC Song为导入课题做准备。 Step1: Warm-up 1. Free talk: T: Hello./ Hi, I’m Miss Gao. S: Hello./ Hi, I’m …. T: G