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小学?英语?课程?标准?说课? ?优秀?小学?英语?说课?稿范?例 ?优秀?小学?英语?说课?稿范?例《?ho?li?da?y》? 说?教材?： ?1.? 教?材内?容 ?本节?教材?重点?围绕?节日?展开?，围?绕人?们经?常如?何度?过节?日展?开话?题。?本课?时要?求学?生能?掌握?四个?节日?na?ti?on?al? d?ay?, ?ha?ll?ow?ee?n,? c?hr?is?tm?as?, ?sp?ri?ng? f?es?ti?va?l ?及句?型w?ha?t ?do? p?eo?pl?e ?us?ua?ll?y ?do? a?t ??.?? ?i?? .?并能?自由?交流?如何?度过?假日?。在?本课?中d?id?引导?的一?般疑?问句?及回?答也?是新?知之?一。? ?2．?教材?的地?位 ?本节?课所?选的?教学?内容?是牛?津小?学英?语6?a ?un?it? 6?。本?单元?教学?围绕?节日?展开?。在?询问?节日?这部?分，?学生?已有?了前?面第?三单?元的?知识?铺垫?，比?较易?于深?入与?扩展?。这?样的?安排?，既?体现?了教?材循?序渐?进、?由难?到易?的编?排意?思，?又符?合学?生的?知识?水平?和认?知水?平。?关于?人们?如何?度过?节日?这一?话题?，特?别是?西方?的节?日，?。则?需要?学生?课后?及时?收集?资料?。 ? 说?目标?： ?1.? 教?学目?标 ?[情?感目?标]? 通?过活?动、?游戏?使学?生产?生学?习英?语的?兴趣?；让?学生?敢于?、乐?于开?口，?积极?参与?交流?。 ? 2?. ?教学?重难?点 ?1．? 教?法设?计 ?根据?英语?这门?课本?身的?特点?及六?年级?学生?的兴?趣，?我通?过设?计具?体形?象的?情景?，以?旧带?新，?不断?滚动?知识?点，?以此?来分?散教?学难?点，?让学?生直?观地?感知?与理?解。? ?2.? 学?法指?导 ?3．? 教?学手?段 ?根据?本课?的教?学内?容、?教学?目标?、学?生的?年龄?特征?和心?理特?征，?为了?更好?地激?发学?生学?习兴?趣，?从而?能积?极主?动参?与学?习。? ?1．?热身?（ ?wa?rm? u?p）? ?（1?）宣?布本?节课?的学?习方?式:?小组?竞赛?。 ? [?设计?意图?] ?学习?方式?的宣?布让?学生?对本?节课?充满?了兴?趣，?激起?了他?们的?斗志?和为?本组?争星?的表?现欲?。“?每课?一句?”是?我在?六年?级开?始每?堂课?上设?置的?一个?必备?环节?。这?个环?节主?要教?学生?一些?妙言?警句?。这?些句?子既?丰富?了学?生的?词汇?量，?提高?了他?们的?表达?能力?，同?时也?让他?们学?到了?地道?的英?语表?达方?式。? ?2．?以旧?带新? [?le?ad? i?n ?] ?[设?计意?图]? 通?过旧?知识?滚出?新知?识，?是我?常用?的教?学方?法之?一。?以旧?带新?，学?生可?以比?较轻?松地?掌握?本课?的句?型。?同时?把新?句型?和老?话题?融合?。 ? 3?．呈?现、?操练?（p?re?se?nt?at?io?n,? p?ra?ct?ic?e）? 承?接c?ol?ou?r话?题，?引出?第一?个节?日：? n?at?io?na?l ?da?y。? ?t:?my? f?av?ou?ri?te? i?s ?re?d ?. ?be?ca?us?e ?ch?in?es?e ?fl?ag? i?s ?re?d ?. ?th?e ?ma?in? c?ol?ou?r ?in? c?hi?na? i?s ?re?d ?on? i?mp?or?ta?nt? d?ay?s.? i? l?ov?e ?ch?in?a ?, ?so? i? l?ik?e ?re?d.? i? l?ik?e ?re?d ?, ?be?ca?us?e ?i’?mf?ro?m ?ch?in?a.? d?o ?yo?u ?li?ke? c?hi?na?? ?do? y?ou? l?ik?e ?re?d ?no?w?? s?: ?ye?s??. ?t：? d?o ?yo?u ?kn?ow? m?y ?co?un?tr?y’?s ?bi?rt?hd?ay?? ?s:? t?he? f?ir?st? o?f ?oc?to?be?r.? t?: ?wh?at? h?ol?id?ay? i?s ?on? t?ha?t ?da?y?? s?: ?na?ti?on?al? d?ay?. ?[设?计意?图]? 找?到话?题与?所授?新知?的契?合点?，让?学生?很自?然地?从一?个话?题向?另一?个话?题过?渡，?从而?开始?了本?节课?ho?li?