小学英语五年级上下学期课程纲要.docxVIP

小学英语五?年级上学期?课程纲要课程标准相?关陈述一、语言技能;听：1.能在图片、图像、手势的帮助?下，听懂简单的?话语或录音?材料。 2.能听懂简单?的配图小故?事;3.能听懂课堂?中的简单提?问；4.能听懂常用?指令和要求?并做出适当?反应。说： 1.能在口头表?达中做到发?音清楚、语调达意;2.能就所熟悉?的个人和家?庭情况进行?简短对话;3.能运用一些?最常用的日?常套语。读： 1.能认读所学?词语;2.能根据拼读?的规律，读出简单的?单词；3.能读懂教材?中简单的要?求和指令；;4.能借助图片?读懂简单的?故事或小短?文，并养成按意?群阅读的习?惯。写： 1.能模仿范例?写句子，能写出简单?的问候语。 2.能基本正确?地使用大小?写字母和标?点符号。玩演：1.能按要求用?简单的英语?做游戏，2.能表演歌谣?和演唱英文?歌曲;3.能看懂英文?动画片和程?度相当的英?语教学节目?。二、语言知识：语音：了解简单的?拼读规律，了解单词有?重音，语音清楚，语调自然。语法：1.知道主要人?称代词有区?别，了解表示地?点和位置的?介词。2.了解英语简?单句的基本?形式和表意?功能。话题；能理解和表?达有关话题?的简单信息?。三、情感态度:1.有兴趣听英?语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等。2.乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请教。四、学习策略：1.积极与他人?合作，共同完成学?习任务。2.对所学内容?能主动练习?和实践。3.积极运用所?学英语进行?表达和交流?。4.注意观察生?活和媒体中?使用的简单?英语。五、文化意识：1.知道英语中?最简单的称?谓语、问候语和告?别语。2.了解英语国?家中的重要?节假日。3.了解世界上?主要国家的?重要标志物?。 教材、学情分析1.教材分析：通过两年的?学习，学生已经具?备一定的英?语基础，能够听懂、会说一 些简单的语?言，会就一些简?单的话题进?行会话练习?。在此基础上?，编者对五年?级上册学生?用书的结构?和教学重点?进行了相应?的调整，在每个单元?的main?部分增加了?Let’s start?和Let’s chant?的内容，对旧知的复?习和新课引?入起到了很?大的作用。A部分Le?t’s find out代替?了以前的L?et’s do,为学生提供?了更多思考?的空间。在A B部分Le?t’s talk一?页中设计了?新板块Le?t’s try让学?生在新句型?学习之前先?从听觉上感?知新语言，减轻学生“说’的难度。A B部分原来?的听听做做?和吟唱歌谣?活动也变成?了结对和小?组活动，教材的调整?注意到了知?识的滚动递?进，新旧结合，和学生年龄?特点。五上的学生?用书不仅有?板块的改变?，还有教学重?点的改变。Read and write?板块要求在?阅读过程中?四会掌握本?单元的主句?型，较四年级只?掌握4～5个单词和?一些简单句?子，对学生有了?更高的要求?。因此与四年?级相比，五年级教学?的重点除了?：Lets learn?，Lets　talk，Read and write?。还增加了学?生的听力训?练和小组合?作交流的内?容。对学生的语?言和思维训?练都提出了?更高的要求?。2.学情分析：本学期是小?学英语学习?对学生提出?了更高的更?全面的要求?，是学生英语?二级水平的?开始。相对四年级?，学习任务是?比较重的。一方面，学生的英语?基础较弱，特别是在单?词的默写和?书写的规范?性方面；还有话题的?实际运用方?面，都是学生的?弱项。另一方面，这学期的学?习内容中情?态动词ca?n的用法，动词短语的?表达 ，There? be句型的?理解和运用?等。另外，知识点零碎?，没有形成系?统的体系，更加重了学?习的负担。除此之外，还将对部分?教学内容进?行有效的、合理的整合?，以提高教学?的质量，培养学生的?综合语言运?用能力。学习目标1.能听、说、读、写92个单?词或短语以?及13组句?子和9个单?句.能读懂简单?语篇，能在掌握句?型的基础上?，在真实的语?境中交流有?关教师、课程、食物、家务劳动、居室家具和?自然景物等?几个话题。以培养学生?具有良好的?语感和语音?、语调、书写基础，使他们初步?具有用英语?进行简单日?常交流的能?力。2.能够听、说、认读16 个单词，通过教师卡?片、学生自制单?词卡片、听辨音认读?句子等方式?扩大学生的?词汇量，重视灵活扩?展，丰富学生的?语言知识。3.能自己动手?完成6个手?工制作，通过实践来?激发学生学?习英语的兴?趣，同时也融合?各学科知识?，帮助学生运?用所学知识?完成任务。4.能听懂、会跟唱8首?歌曲，让学生在活?泼轻松的旋?律中熟练掌?握目标语言?。5.能听懂、会吟唱12?首歌谣，以分散弱化?知识难度，增强学生的?