环境监测课设指导书 08环境 lxm.doc

环境监测课程设计指导书 课程设计目通过综合运用《环境监测基础》课程中有关监测过程中布点、采样、运输、预处理、分析方法（含质控）、数据处理、综合评价等知识，完成监测课程设计报告。课程设计污染受气象、季节、地形、地貌等因素的强烈影响而时间变化，因此应对校园内各种气污染源、气污染物排放状况及自然与社会环境特征进行调查，并对大气污染物排放作初步估算。校园周边大气污染源调查校园气污染源调查主要调查校园气污染物的排放源、数量、燃料种类和污染物名称及排放方式等，为气环境监测项目的选择提供依据，建筑工地食堂锅炉房家庭炉灶可表1的方式进行调查。表1 校园气污染源情况调查 序号 污染源名称 数量 燃料种类 污染物名称 污染物治理措施 污染物排放方式 备注 1 2 煤 二氧化硫 使用脱硫煤 直接排放 2 汽车 汽油 二氧化氮 减少汽车通行量 直接排放 c．气象资料收集主要收集校园所在地气象站（台）近年的气象数据，包括风向、风速、气温、气压、降水量、相对湿度等，具体调查内容如表所示。表 气象资料调查 项 目 调 查 内 容 风 向 主导风向、次主导风向及频率等 风 速 年平均风速、最大风速、最小风速 气 温 年平均气温、最高气温、最低气温等 降水量 平均年降水量、每日最大降水量等 相对湿度 2) 监测项目 本次监测，根据实际情况与背景值分析，并考虑仪器条件，主要监测总悬浮颗粒物（TSP）、SO2、NO2等3个指标。 3）采样点的布设 由于本次监测的地点是校园内部，整体大气特点变化幅度有限，并且，没有明显的污染源。结合校园各环境功能区的要求，及当地的地形、地貌、气象条件，按功能区划分的布点法和网格布点法相结合的方式来布置采样点。各点名称及相对校园中心点的方位和直线距离可按表列出，各测点具体位置应在总平面布置图上注明。表 污染物 取值时间 数据有效性规定 SO2、NOX 年平均 每年至少有分布均匀的144个日均值 每月至少有分布均匀的12个日均值 TSP、PM10 年平均 每年至少有分布均匀的60个日均值 每月至少有分布均匀的5个日均值 SO2、NOX 、CO 日平均 每日至少有18h的采样时间 TSP、PM10 日平均 每日至少有12h的采样时间 SO2、NOX 、CO 小时平均 每小时至少有45min的采样时间 监测过程中，大气采样至少连续三天，每天每个采样点采集5次样（7:30-8:30，10：30-11:30，13:30-14:30，16:30-17:30，19:30-20:30）。 5）空气采样的方法和仪器 采样的方法和仪器的选择，取决于被测污染物在空气中存在的状态、浓度水平、化学性质、和所用分析方法的灵敏度。 6) 监测分析方法根据环境监测因子的筛选结果所确定的监测项目，按照《空气和废气监测分析方法》、《环境监测技术规范》和《环境空气质量标准》所规定的采样和分析方法执行，具体方法可表5。表5 环境空气监测项目及分析方法 监测项目 采样方法 流量（L/min） 采气量L） 分 析 方 法 检出下限（mg/m3） TSP 直接采样法 100 6000 重量法 0.30 GB 3095--1996 SO2 溶液吸收法 0.5 30 盐酸萘乙二胺分光光度法 0.15 GB 3095--1996 N02 溶液吸收法 0.3 18 盐酸副玫瑰苯胺分光光度法 0.08 GB 3095--1996 （二）、校园环境监测及结果分析 1、大气环境监测及结果分析 大气采样前，试剂和试液的准备、配制，并对采样仪器进行调试、检查及采样点电源配备等情况，由学生自己安排完成。 样品采集完，按照规定立即进行分析，并对分析结果进行数据处理。各项目分析监测及数据处理方法参看我国大气项目标准分析方法，即《空气和废气监测分析方法》。最后将结果汇总在表格中。监测结果的原始数据要根据有效数字的保留规则正确书写，监测数据的运算要遵循运算规则。在数据处理中，对出现的可疑数据，首先从技术上查明原因，然后再用统计检验处理，经检验验证属离群数据应予剔除，以使测定结果更符合实际。样品采集，按照规定立即进行分析，并对分析结果进行数据处理。将监测结果按样品数、检出率、浓度范围进行统计并制成表格，可按表统计分析结果。表 环境空气监测结果统计 编 号 测点名称 样品数 检出率％小时平均值 日均值 浓度范围 超标率％浓度范围 超标率%） 1 2 .... 标 准 值 TSP 总悬浮颗粒物（TSP），指粒径在100μm以下的液体和固体微粒。 目前测定TSP的方法多用重量法，采样的方法有大流量（0.967~1.14m3/min）、中流量（