演讲与口才实用教程 教学课件 ppt 作者 胡伟 邹秋珍 周红梅 第三章 朗诵（胡世华）.pdf

进入 第三章 朗诵 学习目标      1.了解朗诵的特点。      2.掌握朗读的基本技巧。 3.掌握朗诵的艺术创造技巧  4.掌握朗诵的情感。 5.掌握不同文体的朗诵方法。 Slogan  here 引例 第一节 朗诵概述 一、什么是朗诵 二、朗诵与其他学 三、朗诵的特点 四、朗诵与朗读 科的关系 的区别 Slogan  here 一、什么是朗诵 朗诵是一门经久不衰的语言艺术，它的历史源远流长。从远古时代出 现“诵”的历史源头，到先秦时期出现“诵”的文字记载；从汉代古文字学家 郑玄为“诵”字作出注释，到宋代陆游《剑南诗稿》一诗中出现“朗诵”二 字；从明清时代出现多种多样的“诵”的形式，到现代形成独立的朗诵艺术 形式。朗诵艺术活动的发展，可谓迅猛异常，它在社会文化生活中起到了 越来越大、越来越多的作用。 朗，即声音的清晰、响亮；诵，即背诵、诵读。朗诵，就是用清晰、 响亮的声音，结合各种语言手段来完善地表达作品思想感情的一种语言艺 术。 我们可以给朗诵这样的定义：朗诵就是艺术性地将文字作品（书面语 言）转换为有声语言并表达出来的创作活动。它属于语言艺术范畴。 朗诵是口语交际的一种重要形式。朗诵不仅可以提高阅读能力，增强 艺术鉴赏，更为重要的是，通过朗诵，大者可以陶冶性情，开阔胸怀，文 明言行，增强理解；小者，可以有效地培养对语言词汇细致入微的体味能 力，以及确立口语表述最佳形式的自我鉴别能力。因此，要想成为口语表 述与交际的高手，就不能漠视朗诵。 Slogan  here 二、朗诵与其他学科的关系 朗诵不是一种孤立的艺术形式，它与 许多学科都有着密切的关系，要想成 功地朗诵好一篇文章，朗诵者需要运 用到多个学科的知识。 第四，朗诵同生理学的关系 ：朗诵要依靠人的发音器官 才能起作用，这涉及到发音 生理方面的知识。了解这方 面的知识，具有良好的声音 首先，朗诵同语音学的关系：朗 条件，朗诵才能更有魅力。 诵是语音学的一个分支，因此， 朗诵一般不能违背语音学的基本 原则，不能脱离语言规范。 第三，朗诵同逻辑学的关系： 无论是文字作品还是有声语 言一般都要达到传情达意的 其次，朗诵同文学的关系：朗