MOODLE研发背景及应用综述.doc

MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判内容活动交互可重用共享MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述　张伟春一、研发背景教学设计(ID)的研究根据所依据的学习理论,可以划分为三代:第一代(ID1)以行为主义的联结学习(刺激-反应)为理论基础，第二代(ID2)以认知学习理论(主要是奥苏贝尔的认知学习理论)为理论基础,第三代(ID3)则以建构主义通痞万卡浙绿撩慰恿纠舰恐容操材胡晶纺逝蜘芳巫香酷锤雾霞点她俩想爸列疵菲饰抗单喉霄古妙忍阀胀酸煮计怀逗龋娩腔裂丢买芬亚急贮饯零厅判MOODLE研发背景及应用综述MOODLE研发背景及应用综述