“三精”，让一日活动更精彩 幼儿园一日活动优化策略初探.doc

“三精”，让一日活动更精彩 -----幼儿园一日活动优化策略初探 “泰山不拒细壤，故能成其高；江海不择细流，故能就其深。”所 以，大礼不辞小让，细节决定成败。在当前的竞争激烈的社会中，“精品意识”“精细化管理”成为企业人最为重视一个环节，也逐渐成为一种服务的品牌。在我们的教育行业，尤其是我们的幼儿园教育，面对一群天真烂漫的孩子，和带着信任而来的家长，我们的服务更要精细，这不仅会给我们带来良好的生源，更重要的是让 孩子得到更大的发展，使家长放心满意。 在 本次研修的第一阶段，我们静心聆听了专家在关于“一日活动”中的有针对性、科学性的指导，也更加认识到了一日生活各个环节对幼儿来说的教育意义，所以，我们只有给幼儿在园的每一分钟都是最好的、是充实的、有意义的，才能谈得上幼儿有所发展。根据我园空间小实际情况，我们对空间环境充分利用、合理的利用，在 环境创设中体现了“精美”，在幼儿一日生活的各个环节体现了“有序”，在安全工作中体现了“周密”。现就我班在实施精细化管理中的一些措施与大家分享交流： 一、精美的环境，创设幼儿良好学习空间。 1.色彩培训提品味。为 了使活动室的色彩和谐，我园还请来了专业的美术老师对色彩的搭配进行了培训，有了理论知识的指导，创设的环境就使整个活动室的色彩明快、活泼了。另外，我们还注重了幼儿园的走廊文化、洗手间文化，在参观学习了其他园好的做法的基础上，创设了有本园特色的走廊环境，洗手间环境，受到了小朋友的喜爱。 2.区角创设效果图。 我园的空间比较狭小，我们在利用空间时就要考虑得比较周全、周到。在学期初的环境创设中，我们先画出了“区角创设效果图”，合理的对每个区角摆放位置进行 了设计，如图书角的采光、动静区角的相互干扰等方面都要考虑，有了“效果图”，再实地摆设，保证了幼儿活动空间的适宜。 3.直观标志立规则。在投放区角材料时，我们也能够选择和制作精美、不易破损的玩具，针对小班孩子刚入园，以培养良好习惯为主的教育特点，我们将每一区角材料都附上直观性强的标志，便于孩子们的取放和整理。 二、精细的管理，确保一日活动顺利开展 1.一日活动有细则。孩子多、空间小必定会产生拥挤的现象，为了杜绝此种情况的发生，我们老师对每一环节作了合理的分工，这样让老师辅导起来依据，组织起来有目标。 （附：一日活动细则） 小一班一日活动组织细则 项目 幼儿 主班教师 配班教师 ? 晨间接待 1、晨检后入班，见老师问好，与家长再见。 2、脱下外衣并整理整齐放入衣橱。入园后喝一杯水。 1、热情接待幼儿（教师蹲下来拉幼儿的手，互相问好） 2、引导幼儿喝水 1、做好活动室的通风和清洁工作。 2、协助教师指导幼儿叠好衣、帽等物。 ? 进餐早餐、午餐 1、幼儿饭前洗手、拿餐巾，安静进餐不挑食，饭后自己将餐具放好，擦嘴漱口。 2、饭后和老师一起做安静游戏、散步。 ? 1、分餐，向幼儿介绍饭菜的名称及营养，饭后引导幼儿漱口、擦嘴。 2、观察幼儿食欲、进食量，提醒吃饭慢的幼儿。 3、饭后组织幼儿作安静活动。 1、餐桌消毒，分发餐具，做好餐前准备。 2、观察幼儿食欲、进食量，提醒吃饭慢的幼儿。 3、餐后餐具、餐桌的整理。 ? 早操 1、按老师要求做操、要求动作准确。 2情绪饱满、动作准确、优美。 1、做好操前准备（入厕、衣服的整理、鞋带的检查） 2、带操，情绪饱满。 3、保证幼儿的安全。 1、放操带，帮助幼儿进行整理。 2、协助组织幼儿做操。 项目 幼儿 主班教师 配班教师 教育活动 1、做好活动前准备（如厕、喝水） 2、愉快心情参加教育活动，能按照老师的引导完成教育活动。 3、学会动口、动手、动脑。 4、活动中表现态度积极，反应灵敏，主动参与，大胆想象与创新。 1、活动前准备（教具、学具） 2、语言准确、生动、教态自然，使用普通话。 3、注意以老师为主导、幼儿为主体，注重个别差异，启发幼儿动手、动脑，在教学中不断探索新的教学。 1、教育活动时间不随意走动，无特殊情况不打断教育活动，不随意进出活动室，保持安静。 2、根据教育活动需要为主班教师配课。 ? 盥洗 1、入厕、洗手、喝水。 2、便后能将衣服整理整理，女孩能正确擦屁股。 3、不大声喧哗、不拥挤，喝水时能排队接水。 1、提醒幼儿入厕，纸扔到纸篓里。 2、提醒幼儿将衣服整理整齐。 3、提醒幼儿用自己杯子喝水，不拥挤，注意饮水量。 1、组织幼儿排队接水，注意饮水量。 2、提醒幼儿将衣服整理整齐。 ? 区角活动 1、能自由自选玩具进行活动。 2、游戏结束后能将玩具整理整齐，归位放好。 1、提出游戏要求，指导个别幼儿活动。 2、活动后小结，在游戏中培养幼儿的创造能力、交往能力以及互相帮助、互相谦让的好品质。 1、游戏前场地的准备，玩具的提供。 2、指导个别幼儿活动。 3、引导幼儿整理玩具。 ? 散步 1