“提高农村小学德育实效性的研究”开题报告.doc

《提高农村小学德育实效性的研究》课题 开题报告 刘庄镇中心小学课题研究组 一、课题研究的基础与趋势分析 1.国内外同一研究领域的现状 ⑴国内关于德育实效性的研究。80年代后期，德育理论体系逐渐形成，产生了一批在全国有一定影响的德育教材和德育理论专著。其中，尤其是对中小学德育模式和德育衔接、德育网络建设、学生思想品德现状、大中小学德育纲要、中华民族优秀传统道德教育、新课改下的德育特点与规律等重大现实问题的研究，推动了学校德育的建设与发展，也为德育工作提供了科学的决策依据和学校德育改革的思路。近年来，德育研究越来越引起全社会的重视。北京师范大学檀传宝进行了《学校道德教育原理》的研究；江苏省扬州市宝应县柳堡中心小学《增强农村小学德育实效性的研究》课题取得了成功；苏州市教科研立项课题《加强德育实效性的研究》业已结题并取得创新性研究成果。 ⑵国外关于德育实效性的研究。英国是一个倡导绅士风度的国家纵观英国的教育，却很难找出专门的德育课程德育实施的主渠道是各科教学英国的教育基本法中明确规定，各级各类学校都要把公民素养教育作为教学的基本任务和目标，同时要求任何教学都必须贯穿教育性原则，即把道德教育、公民素质教育有机地渗透到各种教学之中。 1996年7月16日，日本第一十五届中央教育审议会公布第一次咨询报告《21世纪日本教育的发展方向》无论社会如何变化，孩子能够自己发现问题，自我思考，主动作出判断和行动，有较好的解决问题的素质和能力，并且能够自律，善于和他人协调，善于为他人着想，感情丰富和充满人性。同时，健康身体也是不可缺少的。建立尊重学习者不同个性，最大限度提高人的道德性、社会性、审美观和创造性的教育体制。使所有学习者的潜力得到最大限度的发挥 从国际看，当前国际形势正在发生深刻的变化。西方国家越来越注意用经济、文化和科技的优势加强意识形态的渗透。而我们的学生失去了对传统的认同感，淡忘了国家意识、民族意识。因此要加强社会主义教育，弘扬中华民族优秀的传统文化，使青少年学生既具有世界眼光、国际意识，又具有强烈的民族自尊心、自豪感。从国内看，在我们整个经济社会的发展过程中，道德规范在重建过程中也出现了，从而加大了学校德育工作的难度，这就使我们更加注重德育工作的针对性，提高德育工作的实效性。 再从教育内部看，小学生的思想道德素质不仅是现代精神文明的体现，也决定着我国未来的社会面貌和民族精神。当今世界的竞争是科学技术的竞争和民族素质的竞争，所以，德育具有重要的意义。通过有效的教育形式、方法、途径和实的教育内容提高教育的实际效果以为引领，以《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》为基点，根据小学生年龄特点、认知规律、情感因素，构建良好的校园文化氛围，充分挖掘和整合各学科教材德育教育内容，切实做好学校德育教育工作，最大限度、最大效率地提高学生的思想道德品质。1.通过本课题的研究，。 2通过本课题的研究，  3.通过本课题的研究，全面提高学生素质优化校园育人环境，使学校成为弘扬正气、团结友爱、生动活泼、秩序井然的精神文明建设基地。 4通过本课题的研究， 1.指导顾问组：（负责课题的指导和研究成效的评价） 2.课题负责人：邸鹏（负责研究的计划、组织与实施、检测及总结） 3.课题组成员：（参与研究的设计、实施及总结） 具体分工如下： （1）王晓梅 《阻碍农村小学德育发展因素的研究》及活动设计、实施与总结，协助校园文化建设 （2）张云华 《改善农村小学家庭德育现状的研究》及研究活动设计、实施与总结，资料整理、分析 （3）季朝友 《农村小学德育与校园文化建设关系的研究》及研究活动设计、实施与总结，协助建立德育教育网络 （4）窦玉章 《农村小学德育教育网络建设的研究》及研究活动设计、实施与总结，建立学校、家庭和社会协作的德育教育网络 （5）邸鹏 完成《利用农村远程教育资源开展小学德育的研究》，负责立项课题研究的计划、组织与实施、检测及分析总结，完成课题《提高农村小学德育实效性的研究》成果研究报告 七、研究过程设计 第一阶段：准备阶段（2008.12——2009.4）成立子课题研究小组，实施调查并分析农村小学德育现状，找到问题突破，设计、论证、完善课题研究方案，申请立项。 第二阶段：研究阶段（2009.5——2011.5）按研究方案进行专题研究，撰写实验报告。 第三阶段：总结验收阶段（2011.6——2011.10） 整理研究资料，组织课题组成员总结研究过程的心得，提出研究的新发现，把有关的内容和措施上升到科学的理论层次，撰写论文，完成课题总结性研究报告。 八、研究方法设计 本课题以行动研究法为主要方法。把行动和研究紧密