《会计信息系统及其课程设计》一.doc

《会计信息系统及其课程设计》一 主讲教师： 张 粟适用层次： 本 科适用专业： 会计学教学学时： 每周1节/每节5小时/共 80 学时课前准备： 已修读《会计学原理》、《计算机应用基础》、《数据库技术》课程  课程概述： 计算机在会计领域的应用就是我们所说的会计电算化。随着会计电算化在我国的日益普及，要成为新经济时代优秀的会计人才，除了具备良好的会计专业功底外，还必须具备相应的计算机知识。本课程开设的目的就是适应这一要求。会计信息系统是一门理论性和实践性都很强的学科，我们可将会计信息系统的知识层次划分如下：　　第一层：立足于会计电算化原理的了解，掌握会计软件的基本应用方法。　　第二层：懂得会计软件的基本开发过程，能够作初步的简单开发工作。　　第三层：掌握单位财务信息化的方法，能够进行一般的分析和初步的决策支持分析。　　第四层：了解会计信息系统较全面的开发方法，能够结合实际工作需要，作一些增值性开发。这几个层次对学生计算机水平的要求是由浅入深的。　　本课程从培养满足社会对高水平会计人员所需的计算机能力的角度出发设计了有关的教学内容。课程既包括作为一名会计人员所必须具备的一般的电算化知识要求，即了解会计信息系统的基本原理，掌握会计软件的基本应用，又包括如何利用一些基本的软件工具进行会计和财务决策的内容，具有实用性和可操作性，能够紧跟会计电算化的发展趋势，符合社会对会计人才培养的要求。　　会计信息系统是一门理论性和实践性均很强的课程，课程既要求掌握有关的会计电算化原理，又要求学生能够操作电算化软件和设计有关的会计、财务决策模型。本课程在介绍理论的同时，提供了实践教学的内容。同学们可以在课程教学的基础上，根据实践教学的有关资料，独立进行课程实验和设计。在课程理论学习的基础上，提高动手能力和实际工作能力。课程的教学目标： 《会计信息系统及其课程设计》是会计专业的一门重要课程。通过本课程的学习，能使学生系统、全面地了解和掌握会计信息系统系统的一般结构和功能，掌握会计、财务软件的应用操作，并能应用常用的软件工具对会计信息系统产生的数据建立模型、进行数据分析，提高学生通过计算机对会计、财务信息数据分析应用能力。 【本章目标】 会计是一个信息系统，“会计电算化”是电算化会计信息系统的简称，要掌握会计电算化原理，必须了解系统、信息、信息系统和会计信息系统等概念。通过本章的学习，应掌握以下要点： ★ 什么是系统？ ★ 什么是信息？ ★ 什么是信息系统？ ★ 企业的信息系统有哪些？ ★ 什么是会计信息系统？ ★ 会计信息系统的特点是什么？ 【学习内容】 1.1 什么是系统 1.2 信息及其质量要求 1.3 信息系统 1.4 电算化会计信息系统概述 第一章 系统、信息系统和会计信息系统 第一节 什么是系统 一、 系统的概念 日常生活中我们能接触到各种各样的系统，如城市的供电系统、人的消化系统、生物系统、宇宙系统等等，都是系统，这些人造或是自然形成的系统外在表现由很大的差异，但也有其共性，正是基于对不同系统共性的总结，形成了人们对系统的认识。 什么是系统，简而言之，是指为了完成一个或一些特定的目标，两个或两个以上相互关联的元素或部分组织起来的一个整体。 二、 系统的特点 从对系统的描述性定义出发，我们可以总结出系统的一系列特点： 1．目的性，即系统由各部分组成是为了完成一个或一些特定目标，这是系统存在的目的； 2．关联性，系统内部各组成部分之间是相互关联、有机组合的一个整体； 3．集合性，系统是由多个元素构成的集合体，这个集合体作为整体完成某个特定目标，各组成部分也有其功能，组成部分的功能服从于系统的整体功能目标。 4．层次性，系统可以进一步划分为更小的子系统，各组成部分是系统的子系统，系统的划分是相对的，一个系统放在更大的范围来看，是更大系统的一个子系统，从其自身来看，其组成部分也可能符合系统的概念，也就是其内部由若干更小的子系统组成。 5．环境适应性，系统处于一定环境之中，系统与环境存在物质与能量等的交换，系统的存在受到环境的制约，系统存在必须适应其所处的环境。如图1－1所示： 图1－1：系统与环境之间的关系 6．独立性，每个系统都是相对独立的，与环境有明确的边界  ◆ 小思考：系统与子系统之间的关系可以看作是环境与系统的关系吗？ 三、 系统的要素 一个系统由输入、处理、输出、反馈、控制等要素组成，如图1－2所示： 图1－2：系统的构成 上述系统的组成示意图中，处理是系统的核心部分，通过对系统输入的内容进行加工转换，达到系统的目的。 输入