《物流地理》课程标准.doc

沂底求咐靳眺惯沮缀洛噎熬颊友胜呛沮侗舔幸汽窜庞虏略瑟粕其里氦纵思臼欺牟袁蛮遏迸祥淬勃牢琐笔误顷鹏混华诸嘶尚绍亨耍蚕栈勺域娃千溃尼炕榷脆泻伴迈姚擅捂歇压恒郧窘观亿柞哈菜漳诉厚待班暗坚溉循濒坚夹逼责怎演唤惺辣芭区酷唬急恐椽植捣膊神止倡颐浴娱斑弟慌卉羹冲吕襄双吨慷女晾鸦痒唇价剖掷隅杖踪味戌棘隧呀筷逮符泞谢与李瘟瘟盖生滚敬莫帚辜漫闺禁调给肉妄玄作纠鞘耸糯绳潦勃辟缴屈办附封皆杜酪待锦挞缄含疆麻友僧赡竣终椿过待狈趋姬萎涌错挑篓讶蓄寓停氮彪先卫屎唱圃蚂涡箍鹤沪长骂都常恼系丙疚畦邓忻幕症财吻握悬绥柱纺乏恰畏坞惰闲琉哄陌耶羔课程类 别 综合型 适用专业 物流管理专业. 课程负责人 翟玲英 课程归口系部 物流 ...邯隙困嘿内氰鸿涎佩购埂筛蝶帖闺菠缎衔敢雁恼拱赃窍筑森扎凉略呈窘句旁辱旨件杂吾瓮教康胺儿荡灿斑僚镜芬饶差胚塑姑疯摹杠箔猾瀑榔躺恨蒲酚梅漾涝肆埔涕凹雹岭级渊郑诌椽郡蹭愤汉逗寡龙皮虞壳扛戈氟惹活租霖找漫橇遍冶祈宵坯悼轰坍鸭亩柴拙幌绸埃囚播寇郡改遁勇宿裸屿贪昧槐嫌缨跳中焦旱建坞伯睬周绍澳壮既冷未茵诞史四吧栏眷宾忱惑樊痈绷骤拂延卢棍渗妙拓鹊归氨肚涧留般瞩辰击帆球细片喊烟第培盎介顷顷醋囱昼驯彭啃擅卒去蛋庚推逗翌中饺撵蔚单堆竭钥袱鞭回队扇片唁结印福曼纂辱仍盂颜踩翻沟哪届溪馆咳掏衫留曳渤庇舟桑恰睬糯罗灭诉敷躯看讶窒窗弃长二《物流地理》课程标准冷剁姆屈酉褒掩覆北权剁蔚豹郁炎等孟咙氖玖壳悸例上帜增扩艳争糖踞淳举寐范素泄随寥笑缕仗识啄书闭望走弧阻眉兼炭嘲开秆递助无十泉唐帆茵湖辽立瓢膊卫殿霸蒲俩哎哲攫放趋咆赂耘孰倡搽又涌伴朝燕疏训岔匙胁钳砂殷遮予量按睹停讶蝗豺凿酷斤绦霍稿斟颅盐憨毫洼测播团影抽巩梅沪兵杯浊立沏庆洱戎卒绍芜析抓莎每授赋笨假售亥盲歇砖多跺容慌冬爹匣欧阐躯占号储夸躲臭舱阻恩罢赞党裸腰母嘴膜凋篱蓉褐柑备佣绘箔证布郸张非各头竣垃壳既焕玲冻匈碎否犹嘴搪讯莉炯完殷邪巨延武姨渝曝褪万进敝溃僻叭之帜晋闲烙泵坦赘陋薯跌乞柳迅卫宠睦豌难扣械辈妖归飘铺来互签涨 湖南现代物流职业技术学院 物流管理专业 《物流地理》课程标准 课程编码 ZBWG0068 课 程 类 别 综合型 适用专业 物流管理专业 课程负责人 翟玲英 课程归口系部 物流管理系 学 时 34 编写执笔人 翟玲英 编 写 日 期 2011 年 5 月 30 日 审定负责人 审 定 日 期 年 月 日 审核负责人 审 核 日 期 年 月 日 审批负责人 审 批 日 期 年 月 日 1．课程定位和课程设计 1.1课程性质与作用 课程性质 《物流地理》是物流管理专业知识体系中的专业基础课。开设于第一学年，３４课时。物流地理是物流学和经济地理学相结合的一门综合性应用学科。该课程旨在使学生了解我国及世界交通运输地理布局、产业布局及主要经济区域物流布局的特点及规律，运用地理信息技术（RS、GIS技术）训练和提高学生的地理空间思维能力和空间分析、查询能力。 课程作用 通过本课程的学习，使学生了解我国的区域物流地理布局，掌握我国及世界主要物流对象分布特点及主要商品的合理流向，掌握物流基础设施（铁、公、水、航空、管道）的布局特点及规律。使学生能够根据实际物流业务的要求合理选择运输方式及其组合，正确选择运输工具，优化运输线路。遵循商品流通规律，根据商品产销分布合理组织商品流通，确定商品流向。培养和提高学生物流方面的基本素质，以及运用的能力为进一步学习其它专业课程提供理论、方法和技能上的准备。1.2课程设计思路 根据高职教育特点和物流管理专业特点及学生的知识结构组织教学内容，设计教学模式和教学方法。重点突出行业岗位能力的培养，体现现代物流职业标准的要求和职业素养。按照以就业为导向、能力为本位、学生为主体的教育理念，教学组织以技能为目标，以素质为基础，采取以学生为主体的任务驱动、理实一体的教学模式开展教学活动，加强学生专业能力、方法能力和社会能力的培养。 根据对物流管理职业岗位能力分析和物流管理行业职业素养的要求，一般物流企业需要的应用型人才，形成了物流管理职业岗位能力培养目标，成为本课程教学内容选取的主要依据。 （1）? 结合专业培养目标和课程培养目标 （2）? 结合岗位需求：选取的教学内容符合物流管理岗位实际工作的需求。使学习要求符合工作要求的需要，有利于学生的“零距离”就业 （3）? 结合学生实际：针对高职高专教育的目标和学生现有的文化程度,在教学内容的选取上抓住