七年级下册爱莲说专题复习一.ppt

文言文专题复习 七年级下册（一） 《爱莲说》之课文理解 　1. 用自己的语言概括作者赞扬的莲花的高贵品质。 　 答：正直、通达、庄重、洁身自好、不与世俗同流合污、清高而美名远扬。 2. “独爱莲”，“独爱菊”两个“独”字，表现了他们怎样的生活态度？ 　答：表现出他们遗世独立，决不随波逐流的态度，同时又相对表明周敦頣不同于陶渊明的生活态度。?3. 文中写莲花，为什么还提到了菊和牡丹呢？ 　答：用菊和牡丹来衬托突出莲的高洁品质。菊是正面衬托，牡丹是反面衬托。?? 《爱莲说》之课文理解 　4. 文中对莲花的描写有什么作用？ 　 答：通过描写莲的形象，赋予莲以美好的品质，进而以花喻人，揭示作者不慕名利，洁身自好的品质。 　5. 第二段用了怎样的表达方式？和上一段关系怎样？ 　答：议论、抒情。第一段描写“莲”的形象，第二段点明“莲”的含义，揭示中心。 《爱莲说》之课文理解 　6. 举例说明第二段所运用的修辞方法。 　 答：（1）反问：同予者何人？（2）排比：菊……花之君子者也。（3）比喻：予谓菊，花之隐逸者也。（4）对比：莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。7. 本文将花的形象比拟人的品质，莲、菊、牡丹各比拟怎样的生活态度？ 　 答：莲比拟不慕名利、洁身自好的生活态度；菊比拟隐逸的生活态度；牡丹比拟贪慕富贵的生活态度。 《爱莲说》之课文理解 　8. 作者把“莲”与“牡丹”对举，其用意何在？ 　 答：批判贪图富贵追名逐利的世风，表明自己洁身自好的品格。?9. “莲之爱，同予者何人？”表达作者怎样的思想感情？ 　 答：知音甚少的无限感慨。?10. “牡丹之爱，宜乎众矣。”表达了作者怎样的思想感情？ 　答：作者对追求势力、追求富贵的庸俗世风的鄙弃。 《爱莲说》之课文理解 　10. 文章结尾处，修辞和表达上有什么特点？表达了怎样的思想感情？ 　 答：运用排比修辞，反问句式；表达作者不与世俗同流合污，不追求富贵的思想感情。11. 作者不愿隐逸，也不贪莫富贵，那么他所追慕的是什么？ 　 答：追求在污浊的世间，坚贞不渝地保持自己正直的操守。 12. 从作者对莲的赞美来看，这种“君子”应具备怎样的品格？ 　答：不慕名利、洁身自好。 《爱莲说》之课文理解 　13. 在文中作者把“莲”作为一种高贵品质的象征。作者在这里运用了什么写法？目的何在？ （表达了作者怎样思想？） 　 答：托物言志；在莲的形象中寄予了自己不慕名利、洁身自好的节操。 　14. 文中作者对“牡丹”与“菊花”的态度是否相同？ 　 答：不同，文 中“菊”是正衬，尽管作者不愿意隐逸，但也不反对。文中的“牡丹”是反衬，因为它是追求名利，贪图富贵的象征，所以作者对它的态度是非常鲜明的反对。 《爱莲说》之课文理解 　15. 文中说：“自李唐来世人甚爱牡丹”和“牡丹之爱宜乎众矣”说明当时怎样的社会现象。 　 答：趋炎附势、追求富贵的社会现象。16. “可远观而不可亵玩焉”说明莲花有什么特点？ 　答：庄重而高雅。17. “出淤泥而不染”写出了莲花什么相的品格？ 　答：不与世俗同流合污。 《爱莲说》之练习检测 　1、解释下列加点的词。?①可爱者甚蕃 　蕃（） ②陶后鲜有闻　 鲜（） ?③亭亭净植 　植（） ④濯清涟而不妖　 濯 （） 2、翻译下列句子。 　①予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。 ②可远观而不可亵玩焉。  3、用原文的语句回答。①比喻君子不同流合污的语句是□□□□□□。 ②比喻君子美名远扬的语句是□□□□。 《爱莲说》之练习检测 　4、文中作者把“莲”比作君子，那么作者认为君子应该是怎样的人？ 5、文章三次用菊和牡丹衬托莲，各有什么作用？ 6、作者在文中为表达自己的思想感情，托物言志，用“莲”来自比，又用“菊”和牡丹来衬托。联系你自己的志趣和追求，写出你最喜爱的一种花，并用一句话来概括喜爱的原因。?? ①最喜爱的花是：　　　　　　　　　　 。?? ②喜爱的原因是：　　　　　　　　　　 。　　 《爱莲说》之练习检测 《爱莲说》之练习检测 《爱莲说》之练习检测 《爱莲说》之练习检测 * * ①多　 ②少　 ③树立　 ④洗涤 ①我只爱莲花的从污泥里长出来却不被沾染，在清水里洗涤过但是并不显得妖媚。②可以在远处观赏，但不能贴近去玩弄。 ①出淤泥而不染?? ②香远益清 不慕名利，洁身自好 第一次衬托，表现自己独爱莲花，与众不同；第二次衬托，显示莲花品格高出百花；第三次衬托，借以慨叹世上没有人像自己这样钟情于莲花的。 *