无锡精品课程建设评选课程建筑施工技术-江苏宜兴中等专业学校.doc

无锡市精品课程建设评选 课程：会计电算化 一级 指标 二级 指标 评审标准 标准分 自评分 考核分 一 课 程 设 置 1-1 课程 定位 专业课程体系符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位（群）的任职要求；本课程对学生职业能力培养和职业素养养成起主要支撑或明显促进作用，且与前、后续课程衔接得当。 4 4 自 评 说 明 本课程是会计专业课程体系中的核心课程，是会计专业学生必须掌握的基本知识与基本技能的重要组成部分，是学生在拥有会计学的基本原理与基础知识，并掌握计算机一般应用技术的基础上，学习会计信息化（电算化）知识与会计信息处理技术的一门技能型课程。本课程的前导课程是《基础会计》、《财务会计》、《财务管理》等专业主干课程，以及《信息技术基础》等操作技术课程，后续课程是《ERP软件应用》、“财务业务一体化实训”等专业课或综合实训项目。本课程的知识与技能面向中小企业的会计、出纳、会计信息管理等基本的财务会计岗位，其基本技能也可作为投资与理财、电子商务、营销等专业学生所面向的管理类相关岗位的一项辅助技能。 按照中小企业财务会计岗位对学生职业能力的要求，着眼于提高学生的职业素质和操作能力 无锡市精品课程建设评选 课程：会计电算化 一级 指标 二级 指标 评审标准 标准分 自评分 考核分 二 教 学 内 容 2-1 内容 选取 与 组织 遵循学生职业能力培养的基本规律，以真实工作任务及其工作过程为依据整合、序化教学内容，科学设计学习性工作任务，教、学、做结合，理论与实践一体化，实训、实习等教学环节设计合理。 15 15 自 评 说 明 本课程主要学习会计电算化的基本理论、财务软件的操作方法和操作技能。会计电算化会计电算化会计电算化会计电算化、 “行为”教学方法。教师学生是；教师激发学生的学习兴趣，教会学生会计电算化的基本知识和技能；理论教学以“够用”为度，着重理解会计电算的基本原理和方法；学生从“要我学”转变为“我要学”；注重岗位综合实训，以提高学生的职业技能。 、理论教学与“案例教学法”相结合。将会计电算化的基本理论寓于案例教学之中，使学生通过案例加深对理论的理解，反过来，又通过理论知识对案例进行更透彻的剖析，提高学生分析问题和解决问题的能力，逐步积累会计电算工作经验。、课堂讨论与课外练习相结合。在课堂上，组织学生开展讨论，培养学生独立思考问题的能力，同时也加深了对所学内容的理解；在课外，通过大量的有针对性的练习，以使学生能尽快地掌握会计电算化的基本方法和技能。会计电算化会计电算化会计电算化利用多媒体课件进行课堂教学教师与学生互动的操作演示,直观生动，使学生身临其境，激发了学生学习兴趣。充分利用网络这一平台开展教学活动会计电算化会计电算化 7