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杭州中策职校会计专业-杭州中策职业学校
杭州市中策职校会计专业“十三五”建设与发展规划
(2016-2020 年) (征求意见稿)
一、专业现状与建设基础
(一)专业现状分析
我校会计专业始办于1993 年,是我校的特色精品专业。多年来会计专业由
于其专业和岗位的特点,深受广大学生和家长的喜爱,在全体会计专业教师20
多年的不懈努力下,会计专业稳步发展,不断做精做强,用丰硕的成果真正赢得
了社会、同行、学生和家长的信任。目前每年招生规模为两个班级,专业方向为
会计学,同时与新加坡博伟国际教育学院合作,引入英国苏格兰学历管理委员会
(SQA)的高级大专文凭(HND)及英国公立大学的本科文凭,形成“3+2+1”学
分互认通本科的中新英国际合作课程项目,培养具有国际视野的会计专业人才。
由于专业性质和专业方向定位的原因,会计专业较难开展有效的校企合作与
现代学徒制,学生毕业后直接就业的比例较低,就业学生在当前普遍实现会计信
息化的行业大背景下,并无明显优势,需要探索本专业与时俱进的专业方向,寻
求校企合作和现代学徒制等方面的突破。
(二)专业建设基础
我校会计专业有较为悠久的办学历史,专业发展软硬件环境较为完善,有
着较高的社会声誉,在杭州乃至全省都具有较高的知名度和影响力。
学校紧跟浙江省职业教育课程改革的步伐,全部启用“以工作过程为导向”
编写的教材体系,真正从岗位能力需求来开展课堂教学和实训。教师能运用丰富
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的教学经验和扎实的教学功底,对新老教材过度期的教学进行加工梳理,使专业
课程改革与学校开展的选择性课程改革方案有机融合,达到良好的教学效果。
我校会计专业基础设施完善,设有与专业核心课程和主要技能紧密相关的
实训设备。结合会计专业核心岗位能力,设有以用友T3 会计电算化软件为依托
的“会计信息化实训室”、以福斯特会计分岗位实训软件为依托的“会计手工做
账实训室”、以用友模拟企业经营沙盘软件为依托的“模拟企业经营沙盘实训室”
等专业核心课程配套实训设施;结合会计岗位主要技能,设有以“现金盘点”、
“数字传票录入”、“收银系统操作”等技能项目的实训室,设施齐全,软硬件
配置完整,在会计专业教学中起着非常重要的作用。结合信息化教学、提高教学
实训效率的需要,我们还配有“易学社”移动考试平台系统,在教师信息化题库
建设、信息化平台考试及评价等方面发挥着重要的作用。
会计专业师资力量雄厚,共有9 名专业教师,全部为会计专业科班出身。9
名教师中有5 名高级教师、2 名中级教师、2 名初级教师,梯队建设完善。教师
全部为“双师型”人才,有2 人考取了“中国注册会计师”资格,4 人考取了“中
级会计师”资格,9 人全部都持有“会计从业资格证”,专业功底深厚,教学能
力强。
二、人才需求分析与专业培养目标
(一)人才需求分析
杭州市作为沿海经济发达城市、全国自主创业的领军城市,也是电子商务信
息化高度发展的城市,私营经济发达、自主创业环境优越。密集的中小企业、小
微企业需要大量经过一定正规训练的会计从业人员,而且是能够熟练进行会计信
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息化处理的高素质、综合型会计人才,这就要求我们的学生不仅能够掌握会计知
识,还要有熟练的会计信息化软件的操作技能。
另一方面,杭州作为高度信息化、智慧化的领军城市,各企事业单位基本已
全面推行会计信息化软件,会计人员从手工做账过渡到电算化的过程中,需要大
量的软件应用、数据初始化、软件维护方面的支持,市场需要大量的既具备会计
专业知识、又能熟练操作和应用会计信息化软件的复合型人才。因此软件技术人
员、运行维护人员、售后服务人员等岗位需求变得尤为旺盛,这也促使我们在会
计专业办学过程中逐步调整方向,不仅培养会计从业人员,更要着力培养能为会
计从业人员顺利实现会计信息化提供技术培训和服务的专业人才。
(二)培养目标
我校会计专业作为老百姓非常喜欢和信任的专业,多年来保持稳步发展态势。
结合会计专业特点、行业发展和人才需求分析,将专业发展定位在培养“能记账、
会理财、懂技术”的中小企业实用型会计人才及会计信息化服务人才,同时也要
充分发挥学校丰厚的师资资源,满足学生海内外升学、成为企业会计领域中坚力
量的需求,为国内外高等院校相关专业输送合格人才。
三、专业建设发展
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