中考语文专题复习三记叙文阅读标题的含义与作用ppt课件.ppt

学生思考：《走一步再走一步》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 √ √ 作用：《走一步再走一步》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 √ 写了父亲鼓励我一步步走下悬崖，揭示了大困难化解成小困难，一个个击破，取得最后成功的主题。 学生思考：《爸爸的花儿落了》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 √ √ √ √ √ 作用：《爸爸的花儿落了》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 既写了夹竹桃的凋谢，又暗示了爸爸的去世，我的成长。 √ 表明了写作对象：夹竹桃和爸爸 以夹竹桃贯穿全文 运用了比喻修辞 学生思考：《变色龙》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 √ √ √ 作用：《变色龙》 1 运用修辞方法 兼顾表现手法 2 贯穿全文线索 3 表明写作对象 4 体现主要内容 揭示情感主旨 5 引起读者兴趣 写出奥楚蔑洛夫像变色龙一样见风使舵、趋炎附势，增强了文章的讽刺效果。 √ 运用了比喻修辞，生动形象地写出…… 得分策略 1、结合分值，全面考虑，按分类条理综合作答。 2、“内容主旨”作用项要具体作答，空泛则不得分。 例1.文章为什么要以《六个馒头》为题目？　　??? 从结构(线索)、主旨、引起阅读兴趣。来分析　 　? 参考：（线索)六个馒头为线索，贯穿全文；（主题）表现了文章的主题，颂扬了同学们的深情厚谊；（题目本身特点）以平常的馒头为题能引起读者的阅读兴趣。　?　?? 教师总结： 题目的作用常见的有以下几类： ???1、概括文章的主要内容。2、作为文章线索（文章情节围绕这一线索展开）。3、作者感情的出发点。4、具有象征意义。5、语带双关。6、是全文的“文眼”（提示文章中心）。7、吸引读者兴趣。表明写作对象；关联主要情节；贯穿全文线索；透露情感主旨。此外还有作用：寓意含蓄，引人深思；制造悬念，激发读者的阅读兴趣…… ? 特别提醒 【注意】：1、一个标题往往同时具备多种作用，答题时要作全面的分析。 2、题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。 ???[提示] 文章的题目如果是一个人，或是一件物品，或是一个内涵丰富的动作等，很可能就是该文的行文线索 * 第一课时 复习目标： 通过观察考题及答案，能准确说出标题的含义及作用，总结答题方法，并用这一方法解决此类问题。 复习指导 复习内容：能准确把握标题的含义及作用 复习方法：默读，边读边思考，交流展示， 老师点拨，找规律，归纳方法要点。 复习时间：20分钟 复习要求：总结此类题型的答题方法 教师点拨： 题目也即文章的标题。通常被称作文章的“题眼”，既然是“眼睛”，那一定是文章的主要内容，也即文章的精要内容的提炼、概括、与浓缩。往往好的标题能透射出文章的内容概要，能使人从这“眼睛”中窥探到整篇文章的主要内容。因此在阅读文章时，一定要认真仔细的看标题。 标题往往会是贯穿全文的线索，而线索往往可以是一个凝练精辟的句子，也可以是文章中人物的一个富有个性或意义特殊的行为、或动作，甚至可以是一个事物。（如：一个小物品、一种植物、一个小动物等。）有的线索往往是贯穿全文的人物情感的变化，这根线串起了全文，使原本散落的珍珠成了令人喜爱的珍珠项链。 有的标题可以直接点明文章的主题，明确而扼要。有的标题具有象征意义，有的标题具有浓郁的文学色彩。因此考虑一个标题的好处，应从多方面去考虑，即要考虑浅层含义，又要考虑深层含义。 复习检测 答题思路： 标题含义：可能会有表层义和深层义，要注意联系文章中心。 （1）指出修辞，抓住特征，说明作用； （2）联系中心，需要结合文章的主旨来分析； （3）挖掘表层、深层含义。 题目的作用： （1）概括文章主要内容，如《走一步，再走一步》; (2)充当文章线索，如《背影》； （3）充当文眼；揭示文章中心 （突出主题）如《童趣》； （4）新颖、设悬念、引发读者的注意和阅读兴趣等《变色龙》； （5）引发读者思考； （6）作者思想感情的触发点，如《紫藤萝瀑布》《背影》 课文实例： 《爸爸的花落了》题目的含义： 一方面写爸爸养的花凋落了；另一方面暗示爸爸也离开了人世。 题目的作用：拟题巧妙新颖，一语双关，耐人寻味，概括了文章的中