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* * 我与他人的关系 ——《思想品德课程标准》解读之三 海淀区教师进修学校 赵聪 二、我与他人的关系 （一）交往与沟通—— 总目标2条、具体内容6条 （二）交往的品德—— 总目标2条、具体内容6条 （三）权利与义务—— 总目标1条、具体内容7条 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 ——主题：围绕学生的人际交往和社会性设计的。 （父母、同学、异性同学、教师） 交往基本礼仪、文明习惯；理解竞争与合作，提高团结合作意识，乐于助人的品质。 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 1、 正确认识父母对自己的关爱和教育。两代人的心理差异、中学生的年龄特征，容易使学生与父母产生意见不一致或矛盾，这是正常的。 引导学生寻找解决问题的办法：理解父母、尊重父母、积极沟通。 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 2、积极与同学、朋友交往，（克服青春期闭锁心理现象及危害）养成热情、开朗的性格。 心理学认为青春期闭锁心理是“我”与“他人”之间、“我”与“环境”之间缺乏沟通和了解时所产生的一种内心充满孤独寂寞的心理状态。 原因；自我认识偏差、内心比较脆弱。 危害：容易自我封闭、自我孤立的孤僻性格，甚至悲 观厌世、轻生。 建议：正确认识自己、主动开放自我、善于关心别人。 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 3、正确认识异性同学之间的交往。 异性之间的情感、交往、友谊把握和分寸。学会用恰当的方式与异性交往。 自然、适度的原则。 常用方法：克服羞怯、真实坦诚、留有余地。 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 4、积极与教师沟通。了解教师工作特点。尊重教师，有效沟通。正确对待教师的表扬和批评。 5、帮助学生掌握基本的交往礼仪与技能。目的是养成文明礼貌和文明习惯。 不要讲成礼仪知识，而且是社交礼仪，男女交往礼仪、不要偏离教育价值意义，掌握好分寸。 内容标准部分的 具体讲解 （一）交往与沟通 6、理解竞争与合作。竞争与合作是学校和社会生活中不可缺少的一部分，也是重要的部分。正确认识竞争与合作是十分重要的。采取正确态度，掌握合作的本领，学会竞争的技巧，两者互相补充。 内容标准部分的 具体讲解 （二）交往的品德 1、理解父母。与前面的理解侧重点不同，侧重在生命的赋予，辛勤的劳动，抚养的辛劳。 帮助父母做些力所能及的事情，学会照顾父母。尊重父母有事与他们商量。 了解生命的来源，正确理解自己与父母之间的关系，学会用自己的方式关爱父母，自己的事情自己做，遇到问题与父母协商，懂得孝敬父母和长辈。 内容标准部分的 具体讲解 （二）交往的品德 2、对人守信、对事负责是诚实的基本要求。生活中诚实的复杂性。努力做一个诚实的人。 诚实与守信是相互联系的，诚实是守信的思想基础；守信是诚实的外在表现。内心诚实，做事才守信用。 诚实与说谎、诚实与信任、诚实不是没有隐私，言而有信，承诺的重要。 内容标准部分的 具体讲解 （二）交往的品德 3、学会换位思考，能够与人为善。懂得与人友善相处，友善是一种意识，也是一种具体行动。对陌生人也要友善。 内容标准部分的 具体讲解 （二）交往的品德 4、理解“我是一个公民”的涵义，知道人在人格和法律地位上是平等的，能够平等待人。平等待人就是不能以家境、身体、智能等方面的差异而自卑或自傲。 不凌弱欺生。欺生和侍强凌弱是恶习。每个人都不应该被排除。懂得每个人在法律和人格上是平等的，以真诚、友善的方式对待他人尤其是处境不利的人，并提供力所能及的帮助。 内容标准部分的 具体讲解