现象空气中的澄清石灰水无明显变化.ppt

* * * * * www.timebook.cc 第一单元 走进化学世界　 www.timebook.cc 人教版化学 九年级上册 课题2 化学是一门以实验为基础的科学 www.timebook.cc 学习目标 4.能进行药品的取用、加热、洗涤仪器等基本实验操作，了解操作要求。 1.了解化学实验对探究的重要性及在科学研究中的重要地位。 2.认识化学实验的目的和意义，了解实验的注意事项。 3.了解常用仪器的名称、使用范围。 这部分最好与大纲相匹配。 西方18世纪中叶的化学实验室(1747年) 拉瓦锡纪念馆一角 新课引入 新课讲授 学习化学的途径——实验 进行实验的基本途径一般为： 提出问题 猜想假设 制定方案 进行实验 分析论证 得出结论 反思评价 表达交流 验证化学 原理 作用 获得化学知识 科学探究的 基本步骤 提出问题 做出猜想或假设 收集证据 得出结论 交流评价 探究范例： 新课讲授 实验探究1对蜡烛及其燃烧的探究 新课讲授 实验探究步骤 现象 结论 1.观察蜡烛的制作材料 烛芯： 外形: 2.点燃前 ①观察蜡烛的颜色、状态、气味 色， 态， 有 气味 ②用小刀切下一块放入水中 切， 于水面， 溶解于水 硬度 ，密度 于水，而且 溶于水 线状 圆柱形 由石蜡制作 白 固 轻微地 易 浮 不 小 小 难 新课讲授 实验探究步骤 现象 结论 3.点燃蜡烛 ①用火柴点燃蜡烛，观察蜡烛火焰 蜡烛安静、持续燃烧，火焰会随气流闪烁，摇晃，火焰上方有 ，火焰分 层，上层黄色且明亮，中层较暗，内层底部淡蓝色 石蜡有 ②取一根火柴，迅速平放在火焰中，1S后取出 火柴靠焰心部分基本不变色而 部分变黑。 火焰分为 三部分， 焰温度最高,加热时应用 __焰 可燃性 外焰 黑烟 三 外焰 、 内焰、 焰心 外 外 新课讲授 实验探究步骤 现象 结论 ③用一干燥烧杯，罩在火焰上方，片刻，取下火焰上方的烧杯，迅速向烧杯中倒少量澄清石灰水振荡 烧杯内壁有 生成，澄清石灰水变 石蜡燃烧有 和 生成 4.熄灭时 ①熄灭蜡烛，观察所发生的现象 有 从烛芯飘出 刚熄灭时产生的白烟是 ，说明蜡烛燃烧时先 由 态变成 态，再蒸发成 ，而后燃烧 ②用火柴点燃刚熄灭时的白烟 浑浊 二氧化碳 白烟 火顺白烟将 蜡烛重新点 燃 水珠 水 石蜡蒸气 石蜡蒸气 固 液 新课讲授 实验结论： 石蜡为 色 体，硬度较 ， 加热可熔化、汽化。石蜡能在空气中燃 烧、发光、发热。其火焰分为 层， 焰温度最高。石蜡燃烧生成 和 。 白 固 小 三 外 水 二氧化碳 新课讲授 实验现象的观察与记录 （1）变化前：物质的名称、颜色、状态、 气味、硬度等物理性质。 （2）变化中：物质颜色、状态、气味等现 象的改变，以及光、热、沉淀、气体等现象 的产生。 （3）变化后：新物质的名称、颜色、状态、 气味等。 新课讲授 描述现象时要注意 （1）根据观察到的具体现象，抓住实质的、 客观的、能体现问题的进行描述。 （2）描述实验现象而不能说成实验结论。如： 在蜡烛火焰上方罩一个干冷的烧杯，现象是有 水珠 出现，而不能描述成有水形成。 描述实验的基本步骤与方法： ①取样品； ②加试剂； ③看现象； ④得结论。 新课讲授 2.对空气和人体呼出的气体的探究 实验一 收集一瓶空气和一瓶呼出的气体，比较一下，你能得到什么结论？ 准备收集气体 新课讲授 排水集气法 空气、人体呼出的气体均是没有颜色、没有气味的气体 结论 新课讲授 ①二氧化碳（CO2）气体可使澄清的石灰水变浑浊：浑浊越多，说明二氧化碳（CO2）气体越多（前提条件：澄清的石灰水足够多）。 ②氧气（O2）可使带火星的木条复燃；木条燃烧越旺，说明氧气（O2）越多。即氧气（O2）可以助燃。 ③二氧化碳（CO2）可以使燃着的木条熄灭，即二氧化碳（CO2）不支持燃烧。 背