数学高考后阶段复习“快（块）、准（卷）、狠（恒）”.pptVIP

数学高考后阶段复习的“快（块）、准（卷）、狠（恒）” 再回顾：2010届高考命题的指导思想： １、贯彻课程理念，推进素质教育。 ２、强化基础知识，注重整体设计。 ３、淡化特殊技巧，强调思想方法。 ４、强调能力立意，突出问题解决。 ５、倡导学以致用，强化应用意识。 ６、倡导开放探索，关注创新意识。 ７、体现层次要求，控制试卷难度。 再思考再面对： １、重视知识主干：函数与导数、数列、三角函数、立体几何、解析几何、概率与统计。（综合、网络、体系，信息转化，方法的多样性，善于改造题） ２、体现数学思想：函数与方程、形数结合、分类讨论、等价转化，还有特殊与一般、有限与无限、必然与或然等。 　明确数学方法：待定系数法、换元法、配方法、割补法。 　抓住逻辑与思维：分析与综合、归纳与演绎、比较与类比、具体与抽象。 　明白其“用以思考、理解与分析解决问题”之功效。 ３、在运算中推理、在推理中运算，强调字母运算，但要算得不累。 ４、数学模型的构建； ５、重视数学语言的互化与运用． ６、开放性试题的适度关注。 ７、难度０.６，记住０.８，答题的策略，最后两题的难度． 今天我们在一起的意义 １、本土力量的整合 　　 ２、信息交流的平台 　　　　　　３、长乐数学的质量 权威的专家是谁？ １、课本。 ２、考试大纲、考试说明。 ３、近年的高考试卷。 ３、在座的伟大的长乐的高三教师。 我们的课堂复习还有哪些工作要做？ 一、快（块）： １、快是速度，快是愉快！快还是方法与思想！ ２、块是整体，块是合作！块还是网络与体系！ 我们如何达到？ １、精讲勤练、定时定量。 ２、集备教研、选题为重。 ３、错题再现、重组改造。 ４、审题训练、规范组织。 ５、联成网、开成片、成一体。 6、综合、方法、思想、师生生生交流、心态、竞技状态（适时的鼓励是必需的） 我们体验到了一种过程、一种思考，得到了一种收获。基础是本钱，方法是硬道理，网络是血液。我们还要不断努力、不断再现，以达轻蜓点水、避重就轻、。选择填空在４５分－６０分钟完成炉火纯青。小题小做，小题巧做 .　 又比如： １、定积分的几何意义是。。。。的面积。求面积时，我们已习惯转化为求定积分，求定积分时，我们已习惯转化求原函数，这是方法，但同样也形成了思维定势，因为也可以转化为求对应函数在区间上的面积，就不会一直受困于“原函数”而不得其善。 ２、说到等比数列的前n项和，许多学生会在“q=1, q≠1”上跌跟斗。 １、从本题想到了没有二倍角公式的使用就不象高考题，通过文科试题发现符号是三角函数的核心。 ２、从第一小题我们又可以从夯实“性质”出发－－改造题。（含第二小题） ３、从第二小题的等差数列，并着“等比数列” 、通项公式、前Ｎ项求和方法。等差数列的求和公式的改造与形的运用。 ４、函数与数列综合，形数结合思想。 *说明：现阶段的复习还是体现“专题”为主，长卷训练为辅。联系为“拄”，疲劳战为“腐”。 二、准（卷） １、准是方向、是标准、是示范、是研究。 ２、卷是参与、是力量。 ３、卷是课本、是阶段、是卷子、是历史。 怎么办？ １、再理考纲，再会说明，再磨示例，重重点夯弱点，关心新增内容的舞台。 ２、审题与示范惺惺相惜，下水与反思运筹帷幄。 ３、点评要准，切中要害。 ４、高考试题，永远模特。 ５、市检省检，作用大大，开放题研究题改造题同等重要。 ６、提问学生，板演反馈做到上、中。 ７、信息交流，集备活动，加强学习反映知识面、方法链、思想见。 ８、回归课本，公式定理结论与习题。 ９、评分标准的分析与过程组织的指导，不出现“会而不对，对而不全”。明白关键步，注意点，心中有数！ 关于“规范” 　　规范书写表达，力争既对又全，就要求平时严格要求。每种题型和不同内容都有不同的做题规范要求、程序和步骤。考试是以卷面为唯一依据的。这就要求考生在考试中不但要会，而且要对、对且全、全而规范。会而不对，令人惋惜；对而不全，得分不高，也很痛心。例如做立体几何题，作、证、求过程不规范；应用题缺乏必要的建模过程；解答概率问题时缺乏必要的分析和表述，失去得分的机会。尤其是要注意准确使用数学语言，要做到符号准确，逻辑严密，言简意赅。写在试卷上的所有符号、文字、图形都要规范、标准、工整，排列有序，清清楚楚、明明白白。 　　 1.解与解集－－ (集合或区间) 在写区间或集合时，要正确地书写圆括号、方括号或花括号，区间的两端点之间、集合的元素之间用逗号隔开。还有 k∈Z. 　　2.分类讨论题，“综上所述”成总结，解答题注意小结以确认结论。 　　３.函数问题中的定义域(特别是实际应用问题)与小结“答”。 　　４.参数方程化普通方程，要考虑消参数过程中最后的限制范围。 　　５.轨迹问题：①注意轨迹与轨迹方程的区别。