人大常委会主任党组书记XX年述职述廉报告 .docVIP

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人大常委会主任党组书记XX年述职述廉报告 

人大常委会主任、党组书记2014年述职述廉报告 一、述德方面 我始终坚持把把提高思想境界和党性觉悟作作为做好工作的根本和关键,,带头践行社会主义核心价值值观,始终坚信“勤政得心安安、廉政保平安”。面对组织织和人民赋予的工作平台和机机会,我常怀感恩之心,倍加加珍惜组织的信任,倍加珍惜惜人民授予的权力,在坚持依依法办事的前提下以德服众,,办事讲原则,待人讲风格,,为组织尽责、为人民谋利。。在职业道德方面,爱岗敬业业,锐意进取,严格遵守各项项职业道德规范;在社会公德德方面,诚实守信、文明礼貌貌、助人为乐、遵纪守法,有有较强的正义感;在家庭美德德方面,孝敬父母、关心子女女、作风正派,和邻里融洽相相处,营造了友好和谐的工作作环境和充满亲情的生活氛围围。 二、述学方面 牢固树树立“活到老、学到老”的学学习理念。始终把理论学习作作为把握政治方向,增强适应应能力,指导工作实践的源泉泉和动力,作为保持各项工作作与时俱进的生命线,努力做做到勤于学习,善于学习,不不断提高自己的理论素养和业业务知识。坚持把县委中心组组学习、人大机关学习与个人人自学相结合,坚持培训学习习、在线学习和书本学习相结结合。深入学习了党的十八大大和十八届三中、四中全会精精神和习近平总书记系列讲话话精神;同时结合人大工作性性质和特点,学习了高效农业业、市场经济、现代教育、前前沿科技等方面的知识;研读读了《中国人大》、《人民与与权力》和省、市人大刊物;;参加了全国人大常委会办公公厅举办的县级人大常委会负负责同志学习辅导班。通过学学习,扩大了知识层面,优化化了知识结构,进一步加深了了对依法治国、新时期人大工工作的理解认识,进一步增强强了立党为公、执政为民的自自觉性和坚定性,进一步奠定定了坚实的思想理论基础。 三、述职方面 (一)创新监监督方式,助推科学发展。我我始终把强化监督、助推发展展作为履职行权的着力点,在在用足用好视察、执法检查、、听取和审议报告等常规监督督手段的同时,积极探索、创创新、丰富和完善各种行之有有效的监督方式。一是开展专专题询问。我先后组织了城市市管理、议案和建议办理情况况专题询问,实现了由单一议议题向多个议题、由“开卷考考试”向“闭卷考试”、由剪剪辑录播向现场直播的“三个个转变”,收到了超出预期的的效果,得到了群众的一致好好评。二是实行“双查双审””。对县政府关于标准化厂房房建设、高效农业发展等6项项有关工作报告进行了“双查查双审”,即在深入调188篇“微监督”文章被县委、、县政府主要领导批示,并转转交政府相关部门研究落实。。 10户选民保保持热线联系,在联系户门前前悬挂代表服务联系牌,公开开代表姓名、联系方式、联系系内容。统一印发《代表履职职手册》,向联系户发放《代代表活动登记薄》,用来记录录代表活动内容,以便形成良良性互动。目前,全县20000多名代表联系选民300000余人1300余条,,全部及时转交县乡两级政府府办理。二是巩固“代表之家家”阵地。不断深化“一个载载体、两项制度”建设,增加加“家”的布点,优化“家””的布局,完善“家”的制度度,营造“家”的氛围,提升升“家”的档次,已建成566个高质量的“代表之家”,,并全部成为人大接待选民之之“家”、代表向选民述职之之“家”、群众反映和解决问问题之“家”。三是举办“***人大·浙商沙龙”。立足足发挥人大的职能优势,联手手**县浙江商会举办了4期期“**人大·浙商沙龙”。。以座谈、讲座、视察、咨询询、联欢等形式,加强与浙商商的沟通和交流,20多多条,成功引进2个投资亿元元以上项目。对此,《宿迁日日报》曾在头版头条报道。 200多多篇,其中被江苏人大网采用用30多篇,被宿迁人大网采采用50多篇,在全省56个个县(市、区)信息报送排名名榜上连续5年位居第一。 本人坚持把认认真学法与履职结合起来。一一是坚持学习法律法规。利用用业余时间学习了《宪法》、、《监督法》、《预算法》、、《代表法》、《选举法》等等法律;阅读普法宣传卡片和和《江苏法制报》和《人民法法院报》;积极参加领导干部部法律知识讲座,进一步提高高了自身的法律水平。同时结结合工作实际,利用召开座谈谈会、调研走访等机会,广泛泛深入地开展法制宣传教育,,寓人大监督于帮促之中。二二是完善责任考核机制。健全全和落实部门、乡镇人大和司司法机关执法责任制,明确各各级职责。今年以来,我先后后组织了6次的执法检查,听听取审议了8部法律法规贯彻彻实施情况的汇报,为11件信信访问题能得到妥善解决。有有力维护了社会的和谐稳定。。四是严守政治纪律和政治规规矩。在政治原则、政治立场场、政治观点和路线、方针、、政策上同党中央保持高度一一致,同时不断加强政治纪律律理论学习,提高执行党的政政治纪律的自觉性和主动性。。 本人能够够树立正确的权力观、利益观观,积极落实党风廉政建设责责任制,认

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