人民教育出版社九年义务教育生物学八年级 上册第四章 分布....ppt

人民教育出版社九年义务教育生物学八年级 上册第四章 分布广泛的细菌和真菌第二节 细菌  本节是本章的重点内容，细菌属于分解者，它是生态系统的重要组成部分，起到维持生态平衡的作用。教材从细菌的发现、形态、结构,营养方式等方面讲述了细菌的基本知识。通过学习使学生能将这些知识在今后的学习、生活中得到应用。 教学目标： 知识与技能： 了解细菌的发现，知道细菌的形态、 结 构特征，营养方式和生殖方式。培养学 生观察能力。 过程与方法： 通过自主探究，分析、总结得出结论。 情感与价值观：培养学生爱国思想和对科学研究勇于 探索精神，意识到讲究个人卫生的 必要性。  课前准备： 教师准备：有关细菌形态、结构和生殖的图片资料， 幻灯片。 学生准备：查阅书籍、网站，搜集有关细菌的资 料。对本课内容进行预 习。 课 时：1课时  教 学 过 程 日本侵略者对健康中国人做细菌实验图片     第二节细 菌 出示学习目标： 1、了解细菌的发现。 2、知道细菌的形态结构特征。 3、细菌营养方式和生殖方式。 教学内容： 一、细菌的发现 二、细菌的形态结构和营养方式 三、细菌的生殖 小 结： 给学生两分钟时间回顾本课内容后，找 几名同学总结一下本节课你都学了哪些知识？ 有哪些感受？ ? 互 测: 检测题 布置作业、和预习 板 书： 第二节 细菌 一、细菌的发现 二、细菌 1、形态：杆状、球状、螺旋状 2、结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、 荚膜、鞭毛，没有细胞核和 叶绿体 3、营养方式：异养 三、细菌的生殖――裂殖 ? 一、细菌的发现 自学提纲：（结合课前预习，带着问题快速阅读本部教材.2分钟) 1、十七世纪后页，荷兰人列文·虎克是怎样发现细菌的？ 2、法国科学家巴斯德是怎样证明肉汤的细菌不是自然产生的，而是原来已经存在的细菌产生的？ 3、谁被称为“微生物学之父”？我们应学习他什么精神？ 二、细菌的形态结构和营养方式 1、细菌的形态(1）为什么用显微镜观察细菌? （2）有哪些形态？ 2、细菌结构 ⑴ 细菌的结构？ ⑵ 荚膜、鞭毛、芽孢的作用？ ⑶ 细菌与动、植物细胞有哪些区别？ 3、细菌的营养方式？ 三、细菌的生殖 细菌的生殖方式是什么？过程怎样？ 速度如何？ 算一算 第1组： 1、所有的细菌都是单细胞的个体，每个细胞都是（ ）生活的。 2、细菌的细胞有DNA集中的区域，没有成形的（ ）。 3、肉汤之所以腐烂是来自（ ）的细菌造成的。 4、被称为微生物学之父的是（