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塔山学初部初二年级下期第一次任课教师会议发言稿
坚持加强精细化管理,引领好承前启后的初二阶段
-------塔山中学初中部初二年级下期第一次任课教师会议发言稿
李先德
各位老师:大家好!
过去的一学期既是我们播洒汗水和心血的一学期,又是我们工作取得丰硕成果的一学期;过去的一学期,我们既是在忧心忡忡下度过,又是在稳稳当当中迈进。在这里,对在过去一学期中通过自己的艰辛付出,在各自工作岗位上取得优异成绩,做出贡献的各位老师表示我最诚挚的感谢。
我们要把自己的工作当做事业来做,努力做到全面提升教育教学质量,为培养出高素质的学生,在这里,我从以下几个方面与大家共同勉励。
一、现状分析
1、团队:教师勤奋教学、敬业精神可嘉、团队氛围浓烈;但差生重视不够,缺乏全局意识。
2、管理:有些班级学风不正,对困难估计不足,管理简单粗暴,没有深入落实“真心关心,知心管心”,缺少引导与交流,方式方法值得研究。
二、“初二现象”的正视。
在初中教学中常常见到这样的现象,孩子在初一时各方面表现都还令人满意,甚至是优秀;而进入初二后,他们发生明显变化,成绩下降,思想复杂,变得令人费解。这一现象就是 “初二现象”,把初二视为“事故多发的危险阶段”,是“思想道德的分水岭,学习成绩的分水岭,能力培养的分水岭。”初二成为一道坎:一部分适应环境脱颖而出,另一部分不适应,陷于诸多麻烦之中,让老师和家长倍感头痛。
1、“初二现象”的主要表现
、青春期躁动明显
生理早熟,心理不成熟,出现青春期躁动。男生有时变得很小气,容易计较;初二女生相对较为成熟,又过于独立。
、早恋几率高
调查结果发现,初一有4.3%的学生有过早恋经历,这一数字在初二学生中攀升到25%;有1/4的初一学生认为“早恋不会影响学习”,而初二学生有1/3支持这一观点;对早恋持肯定态度的初一学生仅占4.4%,初二学生则达到15%。
不可否认,早恋是青春期感情的萌动,但初二学生谈恋爱更多是受社会环境影响,“试探”和“游戏”的成分居多,如果再受一些不良书刊或网络的影响,很可能会误入“雷区”。
、学业的分水岭
在学习上,初二是一个分水岭,学科数量明显增多,学习方法也有所改变,一些学生能及时调整适应变化,进步很快,由成绩中等上升为优秀。但也有一部分学生存在畏难情绪,将心思用在学习之外,成绩迅速下降,对学习失去兴趣,自暴自弃,从此一蹶不振,这样的同学到了初三往往很难有所突破,期末考试的失利难以避免。学习成绩出现两极分化。不少学生到了初二就学不下去。统计材料表明,全国初二的辍学率达到了10%左右。
、逆反心理加重
初二学生的另一特点是逆反心理加重,表现为对家长和老师“不服管教”。学生进入初二后,会有不同性质和程度的叛逆、对抗情绪,甚至说谎、寻衅闹事行为等。一些同学对老师﹑家长的批评不再虚心接受,开始反驳、顶撞,甚至嘲笑师长,越是父母﹑老师不让做的事,他们越起劲,一定要和师长“对着干”。这还表现为课堂纪律比初一明显松散,只要有同学捣乱,全班同学就会长时间大笑和混乱,从众心理很强,对老师的批评也不在意。
、注重个人隐私
初二学生开始有了自己的隐私、小秘密,不再什么事都向给家长和老师汇报,开始有意地疏远长辈,同时开始在同龄人中寻找亲密伙伴,与同伴分享秘密。
、关注自我形象
初二的学生也开始注重外表,变得好打扮,如喷香水、打发胶等,衣服鞋帽也讲究品牌,一些男生开始沾上吸烟、喝酒等不良习气。比较注意自己在同学、老师、亲戚、朋友心目中的形象、评价和地位。对很多事有自己的观点、认识、体会,不容易沟通,不轻易服从师长尤其是家长的指导和批评。
、容易沉迷网络
初中阶段,初二学生上网最多,尤其是男生,不停地打游戏。一部分学生也考虑过沉迷网络对自己的危害,甚至下决心离开网络,但往往管不住自己,抵御不住网络的诱惑。
、是非观模糊,心理承受能力差
一方面我行我素,自以为是;一方面不愿脱离同伴,从众心理明显。他们喜欢出人头地,但在“应试教育”下常有紧张的感觉,在分数的压力下常有自卑的心理。
、开始学坏
学坏的第一步往往表现在“换发型”、“男生留长发”、“女生化妆”、“结交陌生朋友,如网友”、“抽烟”、“早恋”等。
2、针对“初二现象”的对策
针对上述出现“初二想象”的种种原因和表现,要求我们持有相应的办法来解决。
1)、积极正视“初二现象”
杰出教育家乌申斯基说:“如果教育者希望全面去教育人,那么他就必须首先全面去了解这个人。”知己知彼,方能百战百胜。
“初二现象”是孩子成长过程中必经的一个阶段,老师之所以感到焦虑、困惑,是因为我们没有随着孩子的成长而成长,我们觉得自己的权威受到了挑战,因此,两者之间产生冲突。我们应该提早认识这种现象,在接受理解的基础上从容应对,不急不躁、坦率交流。
2)、学会尊重聆听
初二的孩子有了独立的思想,当问题出现时,教师应该尊重孩子,把他当作一个独
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