仪器分析广东药学院精品课程优质课程申报书.doc

PAGE PAGE 19编号 广 东 药 学 院精品课程、优质课程申报书 课 程 名 称 仪　器　分　析 √ 课 程 性 质 □公共必修课 □基础必修课√ □专业主要课程 □其它 √ 申 报 类 型 □精品课程 □优质课程 √ 课程负责人 范　华　均 所属二级学院 药　科　学　院 （盖章） 所属教研室 分　析　化　学 申 报 日 期 2009年05月20日 广东药学院教务处 制1.课程基本信息及指导思想课程编号理论学时实践学时层次本/专授课专业（方向）授课年度C03030534041本科药学、药物制剂（含天然药剂方向）、制药工程、食品质量与安全学年第一学期1-1课程的目标定位课程定位及建设目标《仪器分析》是我校名牌专业药学、药物制剂以及天然药物制剂方向、制药工程、食品质量与安全等的专业基础课，在教学中地位重要。通过本课程的学习和训练，使学生掌握有关仪器分析的基本知识、基本理论和基本实验操作技能，培养他们严谨的科学态度，一丝不苟的工作作风，分析问题和解决问题的能力；正确熟练的操作技能，为后继专业课程的学习和将来的工作打下坚实的基础。《仪器分析》课程的改革目标：通过改革，使本课程理论和实验教学紧跟当今时代的科学发展，体现我校教学特色，努力培养适应社会需要的创新型人才。《仪器分析》课程的建设目标：在短期内力争把本课程建设为我校的精品课程，争取几年内把本课程建设成为省级的精品课程。1-2教育思想观念课程教育思想观念为了保证良好的教学效果，课程组在教育观念上形成了统一的认识：1、在教学思想上：转变教育思想，更新教育观念，结合本课程特点进行改革。在保持重视基础理论、知识、技能的同时，将教学目标更多的集中在学生的能力和素质上，看重学生对所学知识的灵活运用，同时注意学生开放性思维的培养。2、把传授基础知识与训练基本能力结合起来，处理好理论教学与实验教学的关系。理论是实验的基础和指导，实验是理论的验证和提高，两者有共同点但对学生的能力培养又各有侧重。本课程组针对不同专业学生的特点，在保证理论教学的基础上，实验教学也体现不同专业的特色，使得实验和理论教学以及专业方向有机的统一。3、因材施教，重视学生对课程的反馈意见。学生的基础是决定采取何种教学方法、手段，以及要达到何种目标的重要影响因素，因此学生对本课程的反馈是我们调整教学的参考指标之一，通过调整使课程的教学更加符合授课对象的实际情况，达到较好的教学效果。说明：1、本申报书各项内容阐述时请注意以事实和数据为依据，各表格不够可加页。 2、申报精品课程必须有课程网站，未被评选为精品课程者自动参与优质课程评选。2. 师资队伍员信息姓名性别出生年月职称学历学位在教学中承担的工作范华均男1963.10教授研究生博士课程主持人，全面负责课程的教学和教改并任课程指导黄庆华女1954.10教授本科学士理论教学，负责课程理论课方面教学与教改温金莲女1964.12副教授本科学士理论教学，负责课程实验课方面教学与教改朱明芳女1970.4副教授本科硕士实验教学，负责综合性实验和设计性实验钟晨男1970.4讲师研究生学士实验教学，负责课程相关文献库建设刘伟民女1972.10讲师研究生硕士实验教学，负责综合性实验和设计性实验龙宁女1975.10讲师研究生硕士理论教学、实验教学，负责课程网络建设与维护唐睿男1974.10讲师研究生硕士实验教学，负责理论与实验教学研究，课程秘书严志红男1977.7讲师研究生硕士实验教学，负责课程题库建设冯慧萍女1968.10讲师研究生博士实验教学，负责课件建设周清男1980.9助教研究生硕士实验教学，负责实验、理论课程辅导，课程秘书张红武男1967.1讲师研究生博士实验教学，负责教材与课程体系研究张珍英女1976.12讲师研究生博士实验教学，负责双语教学部分余晓男1970.7讲师研究生博士实验教学，负责双语教学部分2-1队伍结构课程负责人情况介绍课程负责人范华均教授，硕士研究生导师，中国化学会会员，广东省化学会理事，第四批广东省“千百十工程”人才培养对象，学校“重点培养青年教师”，药科学院仪器中心主任，分析化学教研室副主任。1984年毕业于四川大学化学系分析化学专业，获理学学士学位；1991年毕业于华中科技大学应用化学专业，获工学硕士学位；2006年毕业于中山大学分析化学专业，获理学博士学位。现已在分析化学教研室从事教学和科研工作25年，具有丰富的分析化学科研经验和优秀的理论课、实验课教学能力。先后承担了国家重点基