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杭州西湖文化广场小升初暑假语文辅导新王牌教育 夏 感 梁 衡 * 走近作者 梁衡(1946~ ) 山西霍县人。 主要从事散文创作、散文理论研究。有散文三篇（《晋祠》《觅渡、觅渡，渡何处》和《夏感》）入选中学教材。 * 芊芊细草 黛色 磅礴 贮满 匍匐 秋波澹澹 qiān qiān 草木茂盛 dài 青黑色 páng bó 气势盛大 zhù 储存满，积蓄满 pú fú爬行 dàn dàn 水波荡漾的样子 预习检查，给红色注音，并解释词语 * 课文题目为《夏感》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？ 充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。 听读课文，思考： * 作者从哪几个方面来描写夏天景色的？ 夏天的自然景色（第2段） 夏天的色彩（第3段） 夏天的旋律（第4段） 再读课文，自主探究： * 文中多处运用比喻、拟人的修辞手法。 请同学在课文中找出你最喜欢的一句，并说说你推荐的理由。 品味语言 * 好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡，冒气而终于沸腾 一样，山坡上的芊芊细草长成了一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色长墙。 运用比喻，形象地写出从春到夏的过程。 体会到夏天的热烈 范例（一） * 火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，像海浪涌着一艘艘的舰船。 此句抓住了夏天典型的景物来描写 太阳温度高 描写了麦浪翻滚的动态美 写出了麦浪翻滚的气势 范例（二） * 金色主宰了世界上一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦子的香味。 从色、味几方面描写麦浪、表现了夏天的热情。 范例（三） * 本文抓住夏天热烈、紧张、急促，收获已有而希望未尽的特点，描绘夏天金黄色的大地上暑气蒸腾、麦浪翻滚、万物蓬勃生长的景象，表达了对夏天的喜爱之情，深情赞美了辛勤劳作的农民。 文章主题 * 春之色为冷的绿、如碧波，如嫩竹贮满望之情。 秋之色为热的赤，如夕阳、如红叶，标志着事物的终极。 仿句例句: ①冬之色为冷的白,冬之色为冷的白,孕育着新的生命力。 ②冬之色为死的灰,如草木,如泥土,标志着事物的终极。 仿写练习仿照下列句式，写一写“冬之色” * 　　 正如作者所说，“历代文人不知写了多少春花秋月，却极少有夏的影子”“有闲情逸致的人”不喜欢夏天“紧张的旋律”阅读下面这首诗，说说与课文表达的思想感情有什么不同？ 　　 山亭夏日 　　 （唐）高骈 　绿树阴浓夏日长，楼台倒影入塘。 　水晶帘动微风起，满架蔷薇一香。 拓展延伸，比较阅读 * 　　这首唐诗描绘了一幅情调清和的夏日图画， 表现诗人悠闲自在的闲适情趣、而课文抒发的是对夏天充满“紧张、热烈、急促的旋律”的赞美，和对那些在夏日里分外繁忙的农人的讴歌，表达作者对这种充满激情火热生活的向往。 *