优秀电影促进幼儿社会性发展实验方案..doc

《优秀电影融入幼儿园社会领域教育的研究》实验方案 一、课题的提出 随着现代社会的迅速发展，新世纪对人才的素质提出了更高的要求，实现高质量的学前教育是21世纪幼儿园课程改革共同追求的教育理想。幼儿阶段是社会行为和能力迅速发展的阶段，是儿童社会性发展的重要时期，这个时期个体社会性的发展与其将来社会性交往、行为、情绪情感、人格、个性、社会适应性及事业成就、智力发展等密切相关。对幼儿进行社会性发展教育，既是幼儿个人生存发展的需要，更是社会发展的需要。 当今多数幼儿是独生子女，由于父母的溺爱，相当一部分幼儿表现出不善于与同伴友好相处，不会处理同伴间的矛盾，在交往中经常出现消极行为，而逐渐产生了种种消极的人格特征，如怕困难、任性、自私、依赖性强、社会交往技能差等.如何培养幼儿良好的社会性品质，满足时代对高素质社会人才的需要。已成为当今我们幼教工作者乃至全社会都应该来研究和探讨的课题。《旨在促进幼儿了解社会，成为初步适应社会生活的人。在实践中我们根据幼儿的生理和心理特征，利用优秀电影并通过电影教学，结合幼儿园书是我们时代的生命——别林斯基　　　　书籍是巨大的力量——列宁　　　　书是人类进步的阶梯———高尔基　　　　书籍是人类知识的总统——莎士比亚　　　　书籍是人类思想的宝库——乌申斯基　　　　书籍——举世之宝——梭罗　　　　好的书籍是最贵重的珍宝——别林斯基　　　　书是唯一不死的东西——丘特　　　　书籍使人们成为宇宙的主人——巴甫连柯　　　　书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔　　　　人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金　　　　人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫　　　　书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉 ——库法耶夫　　　　书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯　　　　书籍便是这种改造灵魂的工具。人类所需要的，是富有启发性的养料。而阅读，则正是这种养料———雨果 申报实验课题，创设实验条件 评选实验优秀，予以表彰奖励 专家结题评审，总结实验成效 总结分析法 归类法 评价法 收集整理资料，进行成果汇编 撰写实验论文，写出实验报告 分析实验效果，展示交流提高 开展观影活动，记录评价检测 组织观看影片，填写观影记录 制订观影计划，设计导看模式 开展影前问卷，进行影片归类 选定实验子课题，制订实验方案 建立课题机构，确定实验班级 准备阶段 2006.6_2006.12 调查法 归类法 实验阶段 2007.1_2008.12 2 观察法 调查法 行动研究法 检测评估法 总结阶段 2009.1_2009.6