体育活动中幼儿意志培养策略的研究.doc

体育活动中幼儿意志培养策略的研究 No.12.2010 北京电力高等专科学校 BeijingElectricPowerCollege文体艺术固 体育活动中幼儿意志培养策略的研究 蒋洁 (盛菊影幼儿园,江苏常州213015) 摘要:意志是人的内在心理品质,体育活动是培养幼儿意志的最佳途径.本课题根据意志发展的内涵目标,制定出意志培养 的计划,拓展了体育活动的内容,通过优化活动环境,激发活动兴趣,注重良好意志情感体验,一物多玩,注重个体差异等策略的实 施,培养具有自信,不怕挫折,有较强意志等优秀个性品质的幼儿. 关键词:意志;体育活动;活动环境;意志品质;一物多玩 中图分类号:G61文献标识码:A 21世纪已步入信息化社会,国际竞争日趋激烈,社会进 步要求社会成员要有不断增强的适应环境,抵抗身心压力的 素质.意志指不怕挫折,失败,能克服困难,坚持达到目的的 意志品质,是人的内在心理品质.幼儿意志的发展对其形成 健康人格具有重要作用. 心理学研究结果表明,2-6岁幼儿的意志水平是随着年 龄的增长而增长的,4-5岁往往是幼儿意志发展的关键期.体 育活动是幼儿喜爱并参加最多的活动,是培养幼儿良好的意 志品质和意志的最佳途径.《幼儿园教育指导纲要》中指出: 在体育活动中,培养幼儿坚强,勇敢,不怕困难的意志品质和 主观,乐观,合作的态度.为此,我们开展了以下研究: 一 ,多种途径手段,积累培养策略 (一)努力营造宽松和谐的心理环境 尊重平等的心理环境,能使幼儿产生亲切的感受,这有 利于幼儿自信心,意志的发展;反之,冷漠,歧视的环境易使 幼儿产生胆小,退缩的心理和行为,从而严重影响幼儿意志 的发展.教师要从平等的态度对待幼儿,以商量的口吻和讨 论的方式指导幼儿的活动.如体育游戏大战怪兽,教师形 象,投入地扮演着怪兽,师生互相追逐,幼儿对活动非常投入, 师生关系非常和谐. (二)精心设计快乐参与的活动环境 《纲要》中明确指出:创设与教育相适应的良好环境,为 幼儿提供活动和表现能力的机会和条件.在体育活动中, 教师不仅要为幼JLO~J设适宜,安全,轻松,和谐的环境,还要 为幼儿创设一个幼儿感兴趣,能促进意志发展的游戏环境. 1,趣味导入:幼儿意志的发展是在兴趣的基础上产生的. 在体育活动中,我们利用故事导入,创设教学情景,使教学融 入其中.如在教师引导幼儿双脚连续向前进跳的动作时,选 用叫,白兔采磨菇的游戏,告诉幼儿有一天,一群可爱的小 白兔要上山采蘑菇,山上有黑熊,小白兔要跳得轻,不要惊动 大黑熊.把落地动作做得很轻,坚持前进去采蘑菇. 2,民间游戏:我们从最符合儿童兴趣特点的体育小游戏 入手,充分挖掘传统的民族,地方资源,搜集民间体育游戏. 例如:捉迷藏,丢手绢,老鹰捉小鸡套圈…拔鸭毛齐 头并进…同心协力等三十余个.同时将这些民间小游戏贯 穿于幼儿一日运动的各个环节,渗透在一日活动的任何时机. 例如:组织体育活动跳竹杆时,有个别胆怯,畏缩的幼儿,不 敢去尝试,当他们面对有节奏地敲打着的竹杆时,脚就不听 使唤,不停地颤动,这时教师用鼓励的口吻说:你行的,试试 看好吗?…好样的,再来一次.在教师的鼓励下,在同伴的 影响下,这些胆怯的幼儿终于树立信心,克服了恐惧心理,掌 握了动作要领. 幼儿在体育活动中能得到强烈的情感体验.当幼儿克 服困难,学会某种动作时,他们会产生一种喜悦心情,感到自 己有所进步,增强自信心,发展意志. 二,巧妙设置化整为零的区域空间 (一)化整为零:我们对本园的活动场地和幼儿的年龄特 l28 文章编号:1009.0118(2010).12.0128.02 点进行全面的规划:准备开设哪些活动区,应当在什么地方 设置,需用多大的空间,各区域之间有什么联系,周围环境怎 样利用等等.如:在钻爬区为幼儿提供垫子,纸箱,钻圈,钻 筒等;投掷区提供沙包,纸球,空的酸奶瓶,流星球等;平衡区 提供了轮胎,椅子,平衡板,竹梯等;跳跃区提供了羊角球,橡 皮筋,圈等.为它们寻找最合适的地段与环境.我们发现, 钻爬区在大型玩具附近,在活动中考虑有机结合,发挥其挑 战性的作用;投掷区应考虑投掷活动的方向与距离,以接近 墙面为宜,这样可以起到一定的阻挡作用.跳跃区应在比较 开阔,平坦的地面上进行,这样比较安全也便于放置一些活 动材料.在活动材料的投放中,有一部分是由老师和小朋友, 家长共同制作的.幼儿用轮胎滚动,跳跃,用易拉罐做梅花 桩,障碍物,用纸箱做山洞,用旧挂历做小纸棍,用可乐瓶和 木棒做成挑担等等.我们收集各种废旧物品,自制的器械, 既贴近幼儿的生活,味趣性强,更能激起幼儿的参与性与主 动性. (二)不同层次:提供性的活动材料,吸引不同运动能力 发展水平的孩子参与到区域活动中来,并得到不同的发展. 我们根据区域活动的内容,按照幼儿动作发展由易到难,