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社会科学研究的方法论 假设的类型（2） 定向假设 vs. 非定向假设 定向假设是对变量间关系的方向有所假定； 非定向假设是对变量间关系的方向没有假定。 “如果婴儿的活动受到限制，那么他们的深度知觉能力会受到损害”。 假设的类型（3） 实验假设 vs. 非实验假设 实验假设是对变量间因果关系的猜测性陈述； 非实验假设是对变量间相关关系的猜测性陈述。 “如果婴儿的活动受到限制，那么他们的深度知觉能力会受到损害”。 * * 研究方法的体系 实验法 社会科学研究的指导思想 一级方法学 资料搜集法 社会科学研究的方法学 二级方法学 三级方法学 （个案研究法） 观察法 调查法 测验法 准实验法 心理度量法 量表制作法 计量测定法 推理法 归纳法和演绎法 内插法和外推法 逻辑思维法 分析和综合法 比较、归类和类比法 统计法 描述统计法 推理统计法 社会研究方法的体系 社会研究方法 方法论 研究方式 具体方法与技术 哲学与科学方法论 学科方法论 研究法 研究设计类型 资料收集方法 资料分析方法 其他技术手段 统计调查研究、实地研究、实验研究等 描述性研究、解释性研究、探索性研究 横剖研究、纵贯研究 普查、抽样调查、个案调查 问卷法、访问法、观察法、实验法等 统计分析、数理分析、比较法、理论分析 改编自袁方（1997） 方法论 （1）指导研究的思想体系。 （2）涉及科学活动的基本假设、逻辑及原则的讨论，目的在探讨科学研究活动的基本特征。 （3）一门学科的方法论与哲学和学科理论有密切的联系。 科学方法论的发展： （1）实证主义： 孔德：“知识起源于观察和归纳”，“观察优于想象” （2）证伪理论 波普尔：科学知识起源于“问题”，“自由想象优于经验观察”。 “衡量一种理论的科学地位的标准是可证伪性、可反驳性或可验证性” （3）库恩方法论 前科学阶段-常规科学阶段-科学革命阶段-新的常规科学阶段。。。。 波普尔对科学理论的看法 1 对几乎所有的理论，如果去寻找证据的话，获得证实或验证是容易的。 2 已有冒风险的预测，其证据才是有意义的。 3 每个“好”的科学理论，都是一个禁令:它禁止某些事情的发生。 4 设想不出方法去推翻的理论是非科学的，不可反驳性不是理论的美德，而是理论的过错。 5 对一个理论的真正检验是设法证明它是错误的，即证伪，或设法推翻它。 6 只有能够真正检验理论的证据才是有价值的证据。 7 某些可以真正接受检验的理论，当被人们发现是谬误的时候，仍可通过某些安排被崇拜者所接受。 非科学的命题： 1 列尽了各种可能的逻辑命题，如“他明天可能赢也可能输”。 2 重言式命题，如“单身汉是没有结婚的男人”等同义语反复的命题。 3 数学命题，如“2+2=4”等。 上述三类在逻辑都是永真的，不能被证伪，所以它们是非科学的。 4 形而上学的命题，如物质和意识的关系等哲学命题 5 宗教神话 经验之外的问题，无法用经验证伪，所以也是非科学的。 6 占星术、弗洛伊德精神分析 词义含糊不清，论断模棱两可，无法用经验证伪。 什么是理论？ 理论（theory）是对某个研究领域提供完整、一致的描述并能对有关的全部事实进行系统解释的一套连贯的规范性陈述。 理论可以将一些表面看起来没有什么关系的现象联系起来，并解释和预测现象。 理论是一套加以系统陈述的，以可靠的经验资料为基础并在逻辑上相互联系的命题。 理论的主要功能： （1）指导研究的方向 （2）描述事物的状况和性质 （3）揭示现象之间的关系 （4）预测未来的事件或现象 理论的构成要素： （1）概念 （2）变量 （3）陈述 （4）形式 一 概念和变量 （一）概念 1 各门学科都有自己的概念体系，它包括理论的核心概念和一般的专业术语。 2 概念的抽象程度不同。 （二）变量 变量是概念的一种类型，它是通过对概念的具体化而转化来的。 科学研究必须使用变量的语言。 变量的类型： （1）刺激变量、机体变量和反应变量 （2）自变量、因变量和无关变量 （3）调节变量和中介变量 变量间的关系： （1）虚无关系 （2）相关关系 （3）因果关系 因果关系的判断准则（1） 穆勒（John Stuart Mill）的五个准则： 求同法（method of agreement） 差异法（method of agreement）? 求同差异并用法（joint method of agreement and difference）? 共变法（method of concomitant variation）? 剩余法（method of residues） 因果关系的判断准则（1） 求同法（method of agreemen