生活中水 (浙教版)[必威体育精装版].ppt

（三）疑难点 水的异常现象 （1）水结冰体积膨胀。 （2）冰比水“轻”，浮于水面。 （3）严冬时，深层水比表层水温暖。进一步提出0---4℃之间水热缩冷胀。 4℃的水最“重” 抽学生介绍实验设计方案，师生共同评价（教师补充溢水杯的作用）。形成合理的方案后，学生分小组进行实验。 通过实验可得： 进一步推导可得： 教师介绍：上述关系称为阿基米德原理。阿基米德原理，适用于所有液体，也适用于气体浮力的计算。 （三）物体的浮沉条件 下沉的过程中，浮力会变吗？为什么？ 下沉的末状态是什么？此状态中物体受几个力的作用？ （1）如图，铁块为什么下沉？ F浮G， a、上浮的过程中，浮力如何改变？上浮的末状态是什么？此时浮力与重力的关系怎样？ b、逐一分析A、B、C、D四种情景的受力。 c、在露出水面前，浮力不变，露出水面的过程中，浮力减小。上浮的末状态是漂浮，漂浮时，浮力=重力。 （2）乒乓球为什么上浮？ A B C D （3）若物体悬浮在水中，F浮与G的关系怎样？ F浮=G 提问：能否根据物体的密度判断物体的沉 浮？ 学生讨论，交流分析后可得： 当 时， ，物体下沉； 当 时， ，物体悬浮； 当 时 ， ，物体上浮，最后漂浮在液面上。 注意：根据密度之间的相对大小判断物体的浮沉，物体必须是实心的。 应用：让学生解释，煮熟的汤团为什么会上浮？ 疑问：漂浮在海面的石油受到浮力吗？ * * * 一、本章知识结构 21 合计 4 第9节 水的利用和保护 四 6 第6—8节 实验：硫酸铜晶体的生长 水溶液 三 10 11 第2—5节 实验：测量固体和液体密度 水的性质 二 1 第1节 水的存在 一 课时 节 名 内 容 单 元 二、单元划分和课时安排 水的重要性及水循环的过程和特点;水的压强、水的密度及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质质量分数的计算。 本章的难点：地球上水循环产生的原因，溶液的概念及溶质质量分数的计算，阿基米德原理的理解和运用，建立对水的重要性的认识，树立保护水资源人人有责的思想。 三、本章的要点 1、科学探究意识和方法。 2、分子是构成物质的微粒，水由水分子构成。 3、物态变化，水的三态及转化。 4、力：力的作用效果，力和运动的关系，受力分析。 5、水的分布：水在自然界中分布于海洋，河流湖泊 和地下水（小学常识）。 6、知道有些物质的溶解及溶解性，探究过影响食盐溶 解快慢的因素。 7、水与生物关系非常密切 要保护水资源，防止水的污染（生活经验） 四、学生的原知识 1、植物根的吸水、叶的蒸腾、植物体内物质的运输。 2、光合作用的原料。 3、水溶液中的反应，水的化学性质。 4、生物体的代谢过程必须有水的参加。 5、生物与环境，水是一种重要的非生物因素。 6、水的污染与防治:富营养化、工业废水、生活废水。 五、后续知识 1、知道水的组成 2、区别悬浊液 溶液和乳浊液 3、计算溶液中溶质的质量分数，配制一定溶质质量 分数的溶液。 4、列举我国和本地区水资源的情况和水污染的主要 原因，增强节约用水的思想和防止水污染的责任感。 5、了解压强的含义，能说出日常生活中增大和减小 压强的方法。 六、课程标准对本章内容的要求 6、感受液体压强的存在，描述它的特点。 7、知道阿基米德原理和浮沉条件。 8、知道水体的分类和比例（包括地下水） 9、描述自然界中水循环的主要环节。 10、通过读图了解世界和我国水资源的分布 11、关注世界和我国淡水资源的严重危机。 12、了解合理开发和利用水资源的措施。 七、课例分析 第1节 水在哪里 （一）教学目标 1.知道地球上主要水体的名称和分布，并能描述水体之间联系的途径。 2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。 3.通过本节的学习，认识水对人类发展的重要性，使学生树立保护水源，节约用水的观念。 （二）教学策略 1、采用大量PowerPoint图文和Flash动画，使学生在丰富而又生动有趣的情景中进行有意义的接受学习。 2、采用能力大挑战、知识大挑战、思维大考场等活动丰富课堂学习行为，激发学生产生学知识、用知识的欲望和乐趣。 3、以“我------一个水分子的旅行”为主题，展开想象，寓水循环知识于轻松有趣的话题中。 1、水循环的动力是：太阳能 、 重力。学生