农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策.doc

农村中小学现代远程教育应用中存在的问题及对策 《教育信息化》发行部:cyl@moe.edu.cn 农村中小学现代远程教育应用中教育信息化论坛 在的问题及对策 摘要:将信息化作为一个重要突破口,用信息化带动农 村教育的快速发展,这是我国教育发展的一个战略抉择.在农 村中小学广泛开展现代远程教育,是推动农村学校教育教学 改革的重要手段,本文就农村学校现代远程教育应用中存在 的一些问题.谈了一些个人的观点. 关键词:中小学现代远程教育应用问题对策 中图分类号:G434文献标识码:B 文章编号:1671—7201(2006)06—0005—02 农村中小学现代远程教育工程在中西部地区实施以来,为推 进农村教育跨越式发展,城乡教育的均衡式发展和实现基础教育 的现代化奠定了基础,在提高农村中小学校教育教学质量,营造 广大农村中小学校良好的教育环境和实施素质教育等方面必将 产生深远的影响.但是,由于受传统教育思想,教学模式和方法的 束缚,当前在农村中小学现代远程教育教学应用的过程中也出现 了一些问题,值得我们认真研究和思考. 一 ,问题分析 1.环境建设方面 (1)硬件建设不足.农村中小学校由于受当地经济条件的制 约,原有电教设备配备不足.实施远教工程以后,按照工程标准 (模式一,模式二,模式三的配备标准),各中小学的设备数量,品种 及档次有了较大的改善,但仍有较大的不足. (2)软件资源匮乏.由于过去农村学校硬件建设的投入严重 不足,各种应用软件资源的积累更是少得可怜.即使学校购置了 一 些教育教学软件,但其中不乏盗版,劣质的电教软件.也有不 少学校领导由于认识上的问题,重硬件,轻软件,舍得花数十万 元添置硬件设备,却舍不得花几千元购买电教软件.更有甚者, 学校都建起了校园网,但教育软件资源的数量却与硬件设施极 不相称. (3)应用层次低.由于软件与硬件环境的不配套和教师的应 用水平不高等因素,远教设备特别是多媒体,计算机网络的功 能和优势没有得到充分发挥,影响了设备的使用效益,在某种意 义上造成了资源的浪费. 2.师资方面 (1)思想观念落后.有相当一部分学校教师没有充分认识 到运用现代教育技术手段进行教育教学的重要性,不能正确把 握,运用现代教育技术与深化教育教学改革,实施素质教育的 关系,习惯于传统的教学模式和一块黑板加一支粉笔的教学 方式. 赵庆路 (2)操作技能不强.从总体上讲,目前农村中小学教师的技术 水平没有达到现代教学媒体的技术要求,有的教师虽然学习培训 了各媒体的使用方法,但由于不经常使用,技术的应用还不够熟 练. (3)应用水平偏低.大多数教师没有真正摆脱以教师为中心 的教学观念的束缚,教学方法仍采用传统的做法,不能运用现代 教学手段对课堂教学进行整体设计和优化,牵强地去用现代多媒 体,结果弄巧成拙,教学效果适得其反., (4)积极性不高.由于学校对教学资源整合能力不强,各种教 育资源欠缺,教学网络不健全,教师在运用现代远程教育媒体特 别是多媒体,网络等手段进行课堂设计和教学过程中,需要事先 寻找适合于教学内容的软件,素材,并对所用设备进行试运行,费 时费力,并且学校对教师运用现代远程教育媒体进行教育教学缺 少有效的激励机制和约束机制,影响了教师运用现代远程教育教 学的积极性. 二,对策措施 人类进入信息时代,现代科学技术渗透到教育教学领域的速 度之迅猛,是我们始料不及的.因而,由于受主观因素的影响及客 观条件的制约,在农村中小学现代远程教育运用的过程中产生上 述问题是难以避免的.只有采取积极的应对措施,才能使现代教 育技术,手段等资源发挥积极作用. 1.增加投入,进一步完善远教工程建设 农村中小学现代远程教育工程,是推进农村教育跨越式发 展,城乡教育均衡发展和实现基础教育现代化的奠基工程,它 所产生的影响和作用不仅仅是完成项目工程本身,而是通过实 施远教工程,带动各级政府进一步增加投入,提高现代教育 技术装备水平,加快实现以信息化带动基础教育现代化的宏伟 目标.各级政府及教育主管部门要提高对农村中小学现代远程 教育工程的认识,进一步加大资金投入力度,依托远教工程 逐步完善各学校信息化,网络化建设,在校校通的基础上实 施班班通,使优质的远程教学资源切实面向学生,走进课 堂,用于教学. 如果将硬件比作躯体,那么软件就是灵魂.在实施农村现代 远程教育的过程中,没有一定数量和质量的软件,硬件配置再高 也无法体现它的优越性.大多数农村中小学偏重硬件建设而轻视 软件建设,使现有的硬件设备的作用得不到充分发挥.事实表明, 在硬件配备达到规定标准的前提下,软件投入产生的效益一般高 于硬件投入产生的效益,只有做到硬,软件合理配置,才能使现代 远程教育协调发展.只有加强教学软件资源建设,才能更好地发 挥远教设备的使用效益.系统软件,教学