第四章 数据收集与整理( 第一套[上学期] 新人教版.docVIP

4.1喜爱哪种动物的同学最多--全面调查举例(1) 教学目标:了解全面调查收集数据的方法;毛 会设计简单的调查问卷收集数; 会用表格整理数据。 教学重点:全面调查的过程（收集数据、整理数据）。 教学难点: 收集、整理数据。 教学过程设计: 一．问题引入 问题:2008年奥运会即将在北京召开。问国际奥委会是如何决定的？ （根据投票结果,中国北京得票最多。） 例:你最喜欢的季节是哪一个？ 在学校课程中你最喜欢的科目是什么？ 二．新课 要解决上述问题需要统计调查。 以“喜爱哪种动物的同学最多”为例来说明。 集数据,设计调查问卷。 问卷设计的内容一般包括调查中所提问题的设计、问题答案的设计、以及提问顺序的设计。 学生每人设计一份问卷。 利用调查问卷，可以收集到全班同学最喜爱的动物的编号。 分发设计好的问卷，并指导学生填写，收齐。 2．整理数据。 对于收集到的数据，往往需要进行整理才能看出数据中的规律，统记中常采用表格来整理数据。 表格通常有行和列组成。表格上方一般有表头。 动物编号 动物名称 划记 人数 百分比 1 2 3 4 5 6 大熊猫 滇金丝猴 藏羚羊 丹顶鹤 遗鸥 亚洲象 合计 请两名同学整理。（上黑板，一名念，一名记。） 在上表中，采用划记法记录数据。 一起完成上表。 三．描述数据 为了更直观地看出表中的信息，还可以画出条形图和扇形图来描述数据。 引导学生读图（一）、（二），并说出全班同学喜爱六种动物的情况(学生描述,教师指正。) 四．小结 在上面的活动中,全班同学是我们要考察的全体对象,对全体对象进行了调查。像这样考察全体对象的调查属于全面调查。(过程:收集数据、整理数据、描述数据) 五．练习:P154/1(点评、协助学生完成) 六．作业:P155/1。毛 4.1 喜爱哪种动物的同学最多——全面调查举例(2) 学习与导学目标 知识技能目标：1、了解全面调查收集数据的方法。毛 2、会设计简单的调查问卷收集数据。 3、会用表格整理数据。 智能目标：从事收集、整理、描述和分析数据得出结论的活动，经历数据处理的基本过程， 体验统计与生活的关系，感受统计在生产实践中的应用，培养学生用数据说理的能力。 情感目标：能利用全面调查的方式收集数据，并能通过数据处理解决实际问题，培养学生接触周围环境中的数学信息的兴趣，体验用数据说理的好处。 学程与导程活动： 创设问题情境，激发学生学习的热情。 观看申办2008年奥运会的表决的实况录像。 阅读美国总统大选的报道。 提问：奥委会决定北京举办2008年奥运会根据什么作出的决定；谁能入主白宫成为新一任美国总统是由什么决定的？ （从现实问题出发，让学生感受到数据在现实生活中的作用，认识到通过调查可以获得数据，激发学生的好奇心和收集数据信息的愿望。） 师生互动 观看P152图4.1—1回答：如何知道哪种动物最受大家的喜爱。 （肯定有同学提议用举手表决的方法，不妨一试。） 可以考虑设计问卷调查： 调查问卷 年 月 日 学 号 你最喜爱的动物的编号（只写一种） （请学生自行设计不同的调查问卷，感受每一个数据都对结果有影响） 在收齐调查问卷后得到一组数据，你能看出喜爱哪种动物的同学最多呢？ 为了清楚地了解调查结果，一般用表格整理数据。（划记法） （教师按P153表格，根据实际情况和学生一起整理数据。） 利用整理好的表格，说说本班同学喜爱这些动物的情况。 想一想如何根据调查问卷分别作出男生、女生最喜爱某种动物的人数分布表？ （要求：简单、清楚，突出数据的分布规律。） 你知道几种常见的描述数据的统计图？它们的特点分别是什么？ （为了直观地看出表中信息，可画条形统计图和扇形统计图来描述数据。） 按实际情况和同学们一起画出全班同学最喜爱某种动物的统计图。 （教师要时刻关注学生在活动中表现出来的情感与态度。） 刚才我们一起学习了哪些知识呢？应用过程中有哪些注意点？ （学生反思、总结、归纳、提出疑问。） 举出全面调查的例子，并说明怎样进行全面调查？ （学生独立思考、合作交流。） 8、布置作业：习题4.1第1题（学生巩固、提高）毛 4.2调查中小学生的视力情况(1) ——抽样调查举例（第1课时） 教学任务分析 1、教学目标：知识技能：经历收集、处理数据的过程，感受抽样调查的必要性，初步掌握抽样调查的基本步骤。数学思考：会用抽样调查的方法来收集数据、整理数据。 解决问题：（1）能利用抽样调查的知识解决实际生活的问题。 （2）增强用统计解决实际问题的意识。 情感态度：（1）通过研究解决问题的过程，培养学生合作交流的意识与探究精神