开学用七年级英语上册_说课标_说教材课件_外研标准.ppt

* * * 语言结构 语言结构 词汇 语法项目 交际用语 词法 句法 名 代 介 动 简单句 并列句 M1 M2 M7 M6 M5 M4 M3 M9 M8 M10 现在进行时 一般现在时 * 五、本册的知识考点 考试大纲对本册提出的要求 语法项目 词法 名词 词汇 可数名词及其单复数 不可数名词 名词所有格 副词 介词 连词 动词 情态动词 一般现在时 简单句 并列句 There be And; but What day is it today? Would you like to…?That’s a great idea. Let’s … What about… 交际用语 句法 代词 现在进行时 Have/has got 数词 * 三 说建议 * 整合教材 高效利用 单元之间的顺序调整与整合 单元内部各个任务的顺序调整与整合 挖掘教材 拓展资源 充分利用教材提供的歌曲图片故事游戏等 引导学生向课外延伸，听英文歌曲 看英文读物 激发学生学习兴趣 调动学生学英语的积极性 使学生乐于学，在乐中学 兴趣 教材处理的建议 * 评价建议 评价建议 ： 内容包括： 学生自评 学生互评 师生互评 教师对学生的评价 形式： 课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。 反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等 目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识. 形成性评价 终结性评价 * 目的：是检测学生综合运用语言能力的重要途径，也是反映教学效果重要指标 内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测等 评价建议 评价建议 ： 内容包括： 学生自评 学生互评 师生互评 教师对学生的评价 形式： 课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。 反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等 目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主体 形成性评价 终结性评价 * 内容包括：口语检测、 听力检测和当堂检测等 目的：是检测学生综合运用语言能力的重要途径，也是反映教学效果重要指标 评价建议 评价建议 ： 内容包括： 学生自评 学生互评 师生互评 教师对学生的评价 形式： 课堂学习活动评比、学习效果自评、学习档案、问卷调查、访谈、测验等。 反映的方面： 情感、态度、策略、 跨文化意识等 目的：激发学生兴趣，调动学习积极性，增强自信心，培养合作意识，英语教学评价活动的主体、 和积极参与者 形成性评价 终结性评价 注重培养和激发学生学习 的积极性和自信心 注重检测学生综合 语言技能和语言应用能力 * 鼓励学生交流学习资源 课程 资源 利用 课程资源 开发方法 学校支持 班级图书角班级小报 墙报等 课程资源利用: 英语教材 辅助设施 相关学习材料 充分利用信息技术 互联网络 广播影视节目，录音， 录像资料,直观教具， 光盘,杂志,书籍等 文本文件，图片 视频文件，单元课件 * 教学 结果 预测 学生收获 教师收获 理想的英语课堂 在快乐中学习 并能学以致用 从繁重的批改辅导中解放出来，同时收到更好的教学效果 学生对英语的学习成 为一种需要和迫切 任务 是学生自主、合作、 探究学习的乐园 学生具备综合运用语言知 识的技能， 能够高效获取 信息、处理信息， 具有分 析和解决问题的能力 * Unit1 Are you getting ready for Spring Festival？ * 1、教材版本： 外研新标准《英语》 2、年级册次： 七年级上册Module 10 Unit 1 3、教材课型：听说课 一、教材分析 新标准新理念：“用教材教，而不是教教材” * 教学目标 知识目标 1.掌握春节的相关单词、短语和句型festival, lantern等 2、掌握现在进行时疑问句的用法。 能力目标 1.能听懂春节前的准备活动。 2.能询问对方正在做什么。 情感目标 通过玲玲家春节前的准备活动，了解过春节的习俗，热爱祖国文化。 “设定教学目标要有大课程意识” * 重难点：现在进行时态疑问句的用法。 --Are you getting ready for Spring Festival ? --Yes, we are . --What are Betty and Daming doing ? --They are learning a dragon dance. 教学重难点 教学有法、教无定法、贵在