心绞痛病的护理说课课件.ppt

单位：德阳市城市职业技术学校 说课人 易骏珍 内科护理学说课课件 心绞痛病人的护理 * 板书设计 心绞痛病人的护理 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 卫生部十一五规划教材 《内科护理学》 第三章 循环系统疾病病人护理 第六节 冠心病病人的护理：心绞痛 教学目标 教学重难点 教学方法 教学过程 板书设计 教材分析 * 知识目标 能力目标 情感目标 培养学生整体护理的观念 能叙述心绞痛的典型症状、发作时的处理及护理措施 培养学生观察病情、处理病情的能力 心绞痛病人护理 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 * 教学重点 教学难点 心绞痛的临床表现 心绞痛发作时的处理 心绞痛病人的病情观察和用药护理健康指导 如何培养学生整体护理观念 心绞痛病人的护理 教材分析 教学目标 教学过程 教学方法 板书设计 教学重难点 * 教学法 案例教学法 角色扮演法 心绞痛病人的护理 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 板书设计 教学方法 * 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 心绞痛病人的护理 创设情境 案例分析 模拟训练 拓展练习 * 引出冠心病 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 心绞痛的护理 教 学 过 程 情 境 导 入 是什么保证了心脏的营养和昼夜不停的跳动呢？ 冠脉虽小，但流量很大，占新排血量的5%。人心肌的毛细血管密度很高，约为2500根/mm2，相当于每个心肌细胞伴随一根毛细血管，有利于心肌细胞摄取氧和进行物质交换 ，如果冠脉一旦阻塞，就会导致心肌缺血缺，那会发生什么呢？冠心病 * 教 学 过 程 案 例 分 析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 案例1：患者男性，以反复心前区闷痛2月余，再发10小时入院，入院前在田间劳动突然出现心前驱闷痛，呈阵发性，持续数分钟，伴汗出，恐惧感，头昏，自觉心悸气促，无意识障碍、畏冷发热、无咳嗽。ECG示心肌供血不足，窦性心动过缓。患者发现高血压5年，未做正规治疗，半年前曾多次发生心前驱不适的情况，经休息后很快缓解。门诊以冠心病收入心内科，经休息、含化硝酸甘油后好转，确诊为心绞痛。 讨 论 归 纳 心绞痛的护理 * 案 例 分 析 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 讨 论 归 纳 心绞痛的护理 教 学 过 程 发病机制：最基本的病因是冠状动脉粥样硬化 心 肌 血 液 的 需 求 增 加 心 肌 血 液 的 供 应 减 少 冠状动脉的供血与心肌的需血失衡导致冠心病 动脉粥样硬化与什么有关 * 教 学 过 程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 讲 授 归 纳 心绞痛的护理 危险因素 年龄 性别 其它 其 冠状动脉粥样硬化 冠心病 血脂 异常 糖尿病 高血压 * 教 学 过 程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 讲 授 心绞痛的护理 无症状性心肌缺血 心绞痛 心肌梗死 缺血性心肌病 猝死 护理措施 冠 心 病 的 分 型 定义 * 教 学 过 程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 讨 论 归 纳 心绞痛的护理 典型症状 案 例 分 析 部位 体征 性质 持续 时间 心理状况 缓解 方式 诱因 * 教 学 过 程 分 组 讨 论 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 具体有哪些？ 如果持续时间更长我们要考虑什么？ 怎样来描述？ 疼痛更剧烈说明什么？ 心前驱具体的位置？疼痛的范围？ 有无放射现象？ 归 纳 整 理 心绞痛的护理 案例分析 疼痛部位 疼痛性质 持续时间 诱发因素 提问引导学生主动学习 掌握心绞痛的典型症状 * 教 学 过 程 分 组 讨 论 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 情绪不稳定对病人有什么影响？ 发作时的心率血压等变化 怎样缓解？ 如不缓解可能发生了什么？ 归 纳 整 理 心绞痛的护理 案例分析 缓解方式 体征 心理状况 掌握心绞痛的典型症状 提问引导学生主动学习 * 教 学 过 程 教材分析 教学目标 教学重难点 教学过程 教学方法 板书设计 心绞痛的护理 简 单 讲 述 辅 助 检 查 静息下的心电图 发作时的心电图 24小时动态心电监测 治 疗 预 则 发作时的治疗？ 缓解期的治疗？ * 教 学 过 程 分 组 讨 论 教材分析 教学目标