古文复习课 七年级下ppt课件.ppt

仲永由天资过人变得“泯然众人”，原因是什么？ 从个人情况来看，原因是“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人。” 道理上来说，是因为“其受于人者不至”，即没有受到后天正常的教育。 吕蒙读书后发生怎样的变化？ “卿今者才略，非复吴下阿蒙！ ——语言 “肃遂拜蒙母，结友而别。” ——行动 * * * * 幼年天资聪明：“仲永生五年…… 　　　　　　　其文理皆有可观者” 少年才能衰退：“不能称前时之闻” 青年沦为庸人：“泯然众人矣” 世隶耕 隶: 未尝识书具 尝: 并自为其名 为: 自是指物作诗立就 就: 或以钱币乞之 或：  父利其然也 利: 稍稍宾客其父 宾客: 属于。 曾经。 动词，题上。 完成。 名词用作动 词，意思是以宾客之礼相待。 有的人。 认为……有利可图。 邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐的请他的父亲去做客， 有的人还花钱求仲永题诗。 自是指物作诗立就，其文理皆有可观者。 从此，指定物品让他作诗，（他能）立即写好， 诗的文采和道理都有值得观看的地方。 卒之为众人，则其受于人者不至也。 最终成为一个平凡的人，是因为他后天受到 的教育没有达到（一定的要求）。 故事情节 孙权劝学 吕蒙就学 鲁肃赞学 当涂掌事，不可不学！ ——必要性 但当涉猎，见往事耳。 ——学习目标 卿言多务，孰若孤？ 孤常读书，自以为大有所益。 ——现身说法 试分析《伤仲永》和《孙权劝学》在创作风格以及人物形象方仲永和吕蒙的不同 ？ 《孙权劝学》：对话为主，言简意赅。 《伤仲永》：叙议结合，借事说理。 吕蒙：年长好学，学有所成。 方仲永：年幼不学，毫无所成。 停机叹息 决定从军 征途思亲 征战沙场 辞官还乡 亲人团聚 设喻作答 故事情节 修辞手法： 复沓 互文 顶真 排比 对偶 比喻 夸张 扳： 帖： 火： 邪： 通“攀”，牵，引。 通“贴”，动词。 通“伙”，伙伴。 通“耶”，语气词。 邑人奇之： 宾客其父： 父利其然： 伤仲永： 父异焉： 愿为市鞍马： 对……感到惊奇。 把……当作宾客。 认为……有利。 哀伤，叹息。 对……感到诧异。 动词，买。 即书诗四句： 动词，写。 闻 余闻之也久： 不能称前时之闻： 当 卿今当涂掌事： 但当涉猎： 就 指物作诗立就： 蒙乃始就学： 听说 名声 掌管 应当 完成 从事 见 见往事耳： 何见事之晚乎： 以 蒙辞以军中多务： 自以为大有所益： 愿 愿为市鞍马： 了解 认清 用 和“为”合起来构成动 词，可译为“认为”。 愿驰千里足： 愿意 希望