品社学科质量分析.docx

品社学科质量分析 南阳路第一小学 品社组质量分析是对本学期进行的一次重要总结，具有承上启下的作用。认真分析本学期的教学，发现其优缺点，以便于我们日后更好地教学。《品德与生活课程标准》明确提出：品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。随着本学期的结束，现对品德与生活学科的教学情况作出如下分析，以有效指导今后的教学工作，切实规范品德与生活课的教学过程管理，落实课程目标，培养学生的综合素质，全面提高教学质量。综合评价本学期我校1-6年级分别依据教科书进行不同的教育主题。过程性评价为了让品社学科更好地和其它学科融合，使它们运用于生活，这学期我们根据不同的年级学生的身心发展特点结合本年级具体的学情以及《品德与生活课程标准》的要求，制定不同的过程性评价方案。1-6年级的统一举办的过程性评价分别为1.我眼中的中国2.爱与责任3.4.快乐的节日--剪窗花5.制作维吾尔族小花帽6.四大件的变迁在此过程中学生积极参与，使过程性评价圆满完成。部分成果如下：当然各年级任课老师还举办过其它主题的小活动这是我们做的好的方面。综合性评价 不同的年级制定了不同的评价表：评价表评价方向评价要素评价标准学生自评教师评价ABCDABCD兴趣习惯学习兴趣上课积极发言，按时完成学习任务行为习惯有安全意识，良好的生活和行为习惯、诚实守信情意发展关爱自然、热爱家乡、具有民族归属感和自豪感知识技能知识教材中基本的地理知识、环境和资源的知识测试技能具有初步整理分析信息的能力，能用恰当的工具和方法分析说明问题综合实践判断选择对生活中的道德问题作出正确的判断问题探究合作分享集体意识强、能够小组共同完成任务，分享成果总体评价现针对评价结果进行定量分析：评价内容总人数： 人 百分比优秀优秀率良好良好率合格合格率一年级二年级三年级四年级五年级六年级通过一个学期的学习，大部分学生具有社会道德和一定的知识掌握能力，但是还是存在一定的问题。问题认定及原因分析虽然经过一个学期的学习，学生的各方面都有所提高，但还是存在一定的问题。品社作为一个副科，学生和家长对其不够重视，造成了学生认为只要学习好语、数、英学科就行的敷衍心理。作为老师要管理好课堂，保证教学地效果。教师自身的教法存在问题。品社学科一般是由语文教师或者非专业教师担任，知识不系统，不能很好地传授给学生。造成品社学科的枯燥无味，引不起学生的兴趣，激发不了他们的积极性。班级班额大，对于实践活动实施起来难度太大，既要达到课程目标，又要考虑学生的人身安全。教育决策品社是一个具有生活性、开放性、活动性和活动性四位一体的综合性学科。因此，教师为了高效的教学，备好课是基础，课堂管理是保证，适合的教学方法是指导。首先，备好课是上好一节课的基础，所以，教师需要广博的科学文化知识，以及精深的专业知识，这就需要我们不断地学习以提高自己的知识储备。其次课堂管理，课堂管理并不是仅仅指纪律好，作为老师我们要充分调动学生的积极性，使学生能够主动学习，激发他们的学习兴趣。最后教学方法，不应该一味的使用讲授法，我们应该结合课题的特点以及学生的身心发展特点，使用不同的教学方法。行动落实下学期我们将从以下方面进行努力：树立终身学习的观念，只有不断的学习，才能提高自己的知识储备。提高教师自身的专业素养。适合的教学方法。适合的教学方法需要我们做到以下三点。首先体验孩子的生活，这样可以唤起学生的生活激发他们的学习兴趣。其次引领孩子的生活，需要设计有效的教学活动加以指导。再次发展孩子的生活，需要创设适合的教学形式。加强家校之间的联系与沟通。加强学校与家长的联系和沟通，增进家长对本学科教学的认识，争取获得家长的理解和信任，从而形成良好的教育教学氛围，促进学生的更大进步。