四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西.doc

四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西 四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西 第一课 　　《各种各样的商业场所》 　　教学过程： 　　导入： 　　、启发谈话：同学们身上穿的衣服、用的文具、家里的电器是从哪儿来的？ 　　（商店买的） 　　我们把卖东西的地方统称为“商业场所”，四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西。 　　、说一说：为什么把卖东西的地方称为“商业场所”而不是“商店”呢？ 　　学生根据自己的理解说一说想法。 　　、小结：卖东西的场所多种多样，我们接触最多的是商店，商店是一种最主要的商业场所，但是除此之外还有一些其他形式的商业场所。例如：集贸市场、推车卖杂物的小摊点等。很明显它们都不是商店，但也是一种商业场所。所以课题用商业场所这个词，是让我们了解包括商店在内的、更多形式的商业场所。 　　新课：板书：各种各样的商业场所 　　、小组汇报调查结果： 　　课前学生对经常光顾的商业场所进行调查（给学生指定几个有代表性的商业城所进行调查，如：某某百货商店，某某电器商店、书店、鞋城等，某某超市，某某批发市场、某某菜市场）。 　　、汇报内容：名称、买什么类型的商品、买卖方式有什么特点。 　　学生结合成小组汇报： 　　（）将自己调查的商业场所的名称写在老师发的纸上在，汇报时贴在黑板上。 　　（）有照片的出示照片。 　　（）说一说这个商业场所买什么类型的商品、怎样买，例如：在电器商店要买一台电视机，现在商品陈列的柜台看好货，有售货员开票，再到收款台交款，最后拿着盖了“现金收讫”张的小票，去柜台或库房提货。 　　、观察与讨论：根据黑板上学生贴的商业场所的名称，讨论它们之间哪些可以分成一类，为什么？ 　　小组讨论： 　　（）可以参考教材6页的课文和图片。教材中的商业场所类型只有三种，学生可以先分出这三种后在区分另外的。 　　（）试着给黑板上的商业场所分类，并要求学生说一说理由。 　　（）将黑板上无序地贴着的、写有商业场所名字的纸条，按它们的共同特点，把同一类型的贴在一起。 　　4、教师将学生分的类别和分类理由（特点）写在黑板上。对与错由学生评判，有争议的教师要及时调控，可以在由学生争辩一下。 　　第二课 　　《做买卖》 　　教学目标： 　　懂得买与卖中要遵守道德规范，进而受到诚信做人的教育，初步形成法制观念。 　　.、在看课件、调查、讨论的过程中提高道德认识水平，从不同的角度思考问题、理解“诚信”的普遍意义。 　　、在实际生活中购物时能做个受欢迎的顾客，养成自觉遵守道德规范的行为习惯，并把买卖中的道德意识向亲人、朋友宣传。 　　一、导入 　　上节课后，老师让同学们收集自己喜欢的广告及广告语，同学们带来了吗？那我们现在就先召开一个小小广告“展示会”。 　　二、小小“广告展示会” 　　（一）学生展示广告（老师强调展示广告内容不能重复并让学生谈自己喜欢的理由。） 　　老师这儿也有两个广告， 我们一起来看看吧？ 　　（二）随机播广告：（）推销补脑灵——夸大产品功效；（）商家随意提高商品价格——欺骗顾客。 　　类似这样的广告你相信吗？ 　　（三）辩一辩 　　不相信广告的为正方，不全相信广告为反方，结合广告的内容说说各自的观点，进行辩论。 　　小结：看来， 我们广大顾客在购物的过程中应多方考虑，选择适合自己的商品。 　　老师给大家讲一下自己的购物经历：一次，老师看了服装店的广告,广告上说：全棉T恤大减价才0元。老师也买了一件，可是穿了不到一个礼拜，衣服上全起了“毛球”，而且身上发痒。想一想，这是为什么？老师以后还会去那家服装店买衣服吗？会给商家带来什么影响？商家要想生意好，哪他该怎么做呢？（明白商家只有文明经商、诚信经营，生意才会越来越好的道理，教案《四年级下册 思品教案 第三单元 我们去买东西》()。） 　　我国《广告法》也有明确规定： 广告内容必须真实，不得误导欺骗消费者，必须诚实、守信。 　　小结：看来，商家不论是做广告还是在经营过程中，要保证产品质量、不欺骗顾客（随手板书：保质保量、不欺骗顾客），也像我们做人一样，讲诚实、守信用。 　　我们广大顾客希望商家能诚信经营，为我们提供一个良好的购物环境，那商家对他们的“上帝”——广大顾客都满意吗？我们一起来听听商家是怎么说的？ 　　三、贴近生活、创设情境 　　同学们都有过购物的经历，不知道你们在买东西的时候是怎么做的？老师拍摄了一些：“小顾客”的购物场面，同学们想不想看一看他们是怎么购物的？下来我们就来看看。 　　课件展示：“小顾客”在商场购物时的不道德行为：①在商场私自拆开商品包装；②随手乱摆乱放；③付款插队。 　　在刚才的片断中你看到这些“小顾客”，他们的表现怎样？他们这样做方