学校信息技术教育管理岗位职责和制度.doc

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学校信息技术教育管理岗位职责和制度

学校信息技术教育管理岗位职责和制度 一、信息技术教育管理岗位职责 1、计算机房管理员岗位职责 (1)做好机房设备、材料的登记、造册工作。加强日常维护保养。定期对计算机进行杀毒处理,防止有病毒的软件流入机房。重要软件数据必须备份。 (2)严格安全防范措施。严格落实防火措施,离机房前,必须关闭门窗及计算机电源,并将键盘、椅子放到指定位置。未经同意,非工作人员不得随意入内。 (3)协助学校做好计算机知识的推广、普及工作。 (4)积极参加业务培训,加强自学,不断更新、充实业务知识,开发制作软件,为学校教育教学工作服务。 2、电子备课室和多功能教室管理员职责 (1)收集、积累并向全校师生提供教育教学资料和信息。 (2)负责电子备课室和多功能教室的使用、维护和管理,及时填写使用记录。做好日常清洁保养,发现故障及时检修。有重大故障时及时向学校反映。 (3)对教师使用电子备课室和多功能教室设备进行相关的培训。 (4)严格遵守学校规章制度,工作时间不得擅自离岗、串岗。做好上班前的准备工作,确保设备完好。 3、音、视频管理员岗位职责 (1)及时向教师推荐与相关的电影、录像、投影片、幻灯片等资料。 (2)根据教师需要,做好摄像、编辑、配音、摄影工作。 (3)指导教师使用音视设备。 (4)做好学校音视设备的登记、编目、编号、计划、保养、出借工作。学期结束前一周负责收回全部音视设备,集中清理和维修保养。 (5)及时做好音视设备使用情况的登记,每月按时填报统计报表,报送统计数据。 4、语言实验管理员岗位职责 (l)设备统一编号,登记入帐,做到帐物相符。 (2)填写语言实验室管理手册,记载每日设备使用和运行情况,做好交接工作。 (3)保持室内整洁,禁止闲杂人员进入。 (4)爱护语言设备,不得使用伪劣磁带。设备如有损坏,查明原因,及时维修。 (5)注意设备的防尘、防潮、防火、防盗。安全用电,设备使用完毕应及时切断电源。 5、接收系统管理员岗位职责 (1)卫星接收天线必须采取避雷措施,在雷雨、大风等恶劣天气条件下尽量不要开机,以免引起设备损坏。 (2)及时检查数据接收系统。尤其大风天气过后,要及时检查、纠正抛物面天线,保证接收系统的信号强度。 (3)每天按时、准确、完整地下载数据信息,并进行整理和保存数据。 (4)及时清除无用数据,保证硬盘有足够的空间接收新的数据和信息。 (5)录制、下载节目时,要保证接收系统、录像系统不被其他无关人员随意操作。 6、网络管理员岗位职责 (1)负责本校网络建设和管理信息系统的建设及相应规章制度的建立。负责本校网络设备、计算机硬、软件的维护和管理。负责本校各管理机构数据流向和实施。 (2)保证本单位网络正常运行,做好运行日志,杜绝利用网络从事与教学、科研、管理无关的活动。 (3)做好网络的安全工作,保护网络数据不被入侵,防止侵入者在网络上发送错误信息,控制学校不同对象对网络资源的访问。 (4)负责做好网络的必威体育官网网址工作,正确运用防火墙技术、加密技术、口令管理、用户账号管理等方式,完善网络的使用安全。 (5)负责本校管理信息系统的维护、管理,数据的备份与恢复,发现故障及时修复,杜绝事故隐患。 (6)解决本单位用户使用网络的疑难问题。 (7)负责本校信息编码的制定及维护工作。 (8)负责学校主页信息的制作及维护工作。 (9)负责本校校园网的对外联络与联系工作。 7、资料保管员岗位职责 (l)负责学校各种电教软件资料的登记、注册、编号。 (2)各种软件资料名称、数量要同帐目相符,分类摆放。 (3)对各种软件资料要做到防尘、防潮、防静电、防磁,严禁损坏软件资料的现象发生。 (4)软件资料只供本校教师教育、教学使用。严格各种审批和使用手续,任何软件资料不得私自外借。 (5)严禁复制和播放黄色淫秽录像,如有违犯,从严处理。 二、信息技术教育管理制度 1、使用制度 (1)设备应按要求规范安放,定期检查。配合教师做好使用和记录工作,及时记录、汇总设备使用课时数。 (2)分配到教师手中的软件、硬件应做好借用手续,平时由教师自己保管,寒暑假时由管理员收回,集中进行保养和管理。 (3)教师应了解、熟悉设备使用方法,在使用设备时,应轻搬轻放,规范操作,如有损坏应及时修复。 (4) 教师在备课时应考虑各种媒体组合使用效果,优化教学过程,提高教学质量和效果。 2、出借制度 (1)因教育、教学需要,借用媒体时应先办理借用手续,使用期间应妥善保管,用后及时归还,以免影响他人借用。 (2)外校教师或管理员来校借用媒体时,应凭介绍信在得到校分管领导批准后方可办理。用后即还,若有损坏,照价赔偿。 (3)各县校与校之间可相互交流资料,以达到资源共享。 (4)管理员应严格执行学校的出借制度,对出借凭证应妥善保管。 3、保管制度 (1)各种教学媒体均应登帐入册,做到帐目清楚,

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