湘版高术教材培训.ppt

一号铜车伞杠上的错金银纹样 铜车马的几千个零部件是怎样连接起来的呢？大体可分为两大类，即不可拆卸冶铸连接和可拆卸机械连接。不可拆卸连接方法有铸焊、钎焊等。铸焊是铜车马铸造中使用最多的一种方法，其中包括熔化铸焊法、铸接法、铸补法。 * 对于如此大型的青铜器，铜、锡、铅的配比要求是严格的。经过用光谱和化学分析法测定，铜车马的主要金属成分为铜、锡、铅，另有铁、铝、硅、钛、钙、镁等十多种金属元素。2号车上四匹铜马与铜车所含金属元素种类相同，但所占比例有较大的区别。如四匹马中铜占90％，锡占6～9％，铅占0．7～1％；而车的比例则为铜82％～86％，锡8～13％，铅0．12～ 3．76％。 铜车在铸造时已根据各个部位的不同性能采用了不同的合金比例 * 高原圣殿 ——布达拉宫 建筑即属于这个世界，也诉说关于世界的种种，它绝不会只是单纯的存在，它能沟通、有内容，也会传输信息。 * 宫宇叠砌，迂回曲折，同山体有机地融合，这是布达拉宫给人最为直接的感受。其外观有13层，自山脚向上，直至山顶。 * * 布达拉宫依山垒砌，群楼重迭，殿宇嵯峨，气势雄伟，有横空出世，气贯苍穹之势，坚实墩厚的花岗石墙体，松茸平展的白玛草墙领，金碧辉煌的金顶，具有强烈装饰效果的巨大鎏金宝瓶、幢和经幡，交相映辉，红、白、黄三种色彩的鲜明对比，分部合筑、层层套接的建筑型体，都体现了藏族古建筑迷人的特色。布达拉宫是藏式建筑的杰出代表，也是中华民族古建筑的精华之作。 * 宫殿的设计和建造根据高原地区阳光照射的规律，墙基宽而坚固，墙基下面有四通八达的地道和通风口。屋内有柱、斗拱、雀替、梁、椽木等，组成撑架。 铺地和盖屋顶用的是叫“阿尔嘎”的硬土，各大厅和寝室的顶部都有天窗，便于采光，调解空气。 * 布达拉宫整体为石木结构宫殿外墙厚达2～5米，基础直接埋入岩层。墙身全部用花岗岩砌筑，高达数十米，每隔一段距离，中间灌注铁汁，进行加固，提高了墙体抗震能力，坚固稳定。屋顶和窗檐用木制结构，飞檐外挑，屋角翘起，铜瓦鎏金，用鎏金经幢，宝瓶，摩蝎鱼和金翅乌做，脊饰。 * 宫内的柱梁上有各种雕刻，墙壁上的彩色壁画面积有2,500多平方米。 * * 闪亮的屋顶采用歇山式和攒尖式，具有汉代建筑风格。屋檐下的墙面装饰有鎏金铜饰，形象都是佛教法器式八宝，有浓重的藏传佛教色彩。柱身和粱仿上布满了鲜艳的彩画和华丽的雕饰。内不廊道交错，殿堂杂陈，空间曲折莫测，置身其中，步入神秘世界。 * 良好的开端是一节好课的开始。 一节好课应该是怎样开始的?个性化的处理方式. 教师随时调整学科知识点的梯度，给学生时间和空间思考和实践，提高学习效率。 * 案例 :中学生的现实主义 * 让学生说自己愿意说的话,让他们运用美术的方式大胆地表现 * 课堂上”一枝红杏出墙来” 放假后每天的快乐就是睡觉 * 思维的流畅,疏通和发展，不要搬概念 美术的内化功能和表达功能 获得的过程和发展 * 活动开展的动机：收集资料和交流信息 教材给予我们的信息不足以满足我们的实际发展需要 以学号轮流的方式，每次5个学号上台表演 课例: 《课前三分钟》 * 感动 反思 沉默 请你永远记住今天这一课，它将使你受益一生。也使你觉得，中国，还在发展中，中国的未来要靠我们！ 这一课所有的照片全部拍摄于真实生活。 　　　　　　　　　　　　　　7班 　韩泳林 课例: 《课前三分钟》 * 背煤工 课例: 《课前三分钟》 * 同在一片天空下 课例: 《课前三分钟》 * 叫卖 课例: 《课前三分钟》 * 注意几点 　学生的人文关怀 确定学生创作的主题和范围 　与学生的生活经验相接 　完成作业的时间限制 　作业的形式自主选择 * 相信学生可经由活跃参与于真实的活动中获得较大的学习成果。 相信学生对于重要教育问题有能力进行深度和profoundly的思考。 相信学生对于重要教育问题有个自的想法，其想法是值得重视的。 相信当学生的学习能和真实情境结合，其学习将更有意义。 相信学生不是得到成套的学问之后才开始思考的，应让学生的思考与学习同步进行。 相信合作比竞争更能促进学习。 * 我们的教材网络服务平台： 湖南新教材网（） 湘版教材支撑网() 中国美术教育信息网（） 欢迎老师在网站论坛上进一步交流! * 欢迎大家提问. * gOdL9I6E3B0y(v%s#oXlTiQfNbK8H5D2A+x*u$qZnWkShPeMaJ7F4C1z)wt!pYmUjRgOcL9I6E3B+y(v%r#oXlTiQeNbK8G5D2A-x*t$qZnVkShPdMaI7F4C0z)ws!pYmUjRfOcL9H6E3B+y(u%r#oWlTiQeNbJ8G5D1A-x*t$qYn