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國立員林高級中學新興生物科技課程研發實驗計畫
Development of Modern Biotechnology Curriculum at the National Yuanlin Senior High School
計畫目標
研發一套適用於高中學生選修的「新興生物科技概論」課程及實驗模組。
建構本研究課程教材及實驗模組之評鑑機制，探討其實施成效，並據以發展最佳教學策略。
藉本計畫之推動，提升本校教師專業發展及教師效能。
計畫執行架構
參、新興生物科技課程（95~96年）
肆、學生學習成果
一、小論文
共完成31篇小論文，並順利投稿970331梯次的中學生小論文比賽，節錄部分內容。
隱形殺手---胰臟癌
猶記兩年前，一個生根的不速之客，僅僅三個月，帶走了爺爺的生命，那就是---胰臟癌。期間爺爺只做過輕微化療，並未做切除手術，也沒有劇烈疼痛，很安祥地走了。一直有個疑惑縈繞心頭---為什麼胰臟癌找上了爺爺？爺爺不抽煙不喝酒不嚼檳榔，那是有什麼特別因素嗎？是飲食嗎？生活習慣嗎？遺傳嗎？還是其他慢性疾病的影響嗎？
一系列資料查下來，我發覺影響胰臟癌的發生率最大原因有二：一是抽菸，一是老化，但我爺爺沒有抽菸的習慣，所以最大可疑的因素便落到老化上頭，但並非每個老人都會罹患此病，因此問題可能在基因上的變異，若說問題在基因上，那家裡的人就應更加注意後天的飲食控制、以及生活習慣的規律，來加以預防。胰臟癌確為令人沮喪的疾病，但影像技術的日趨進步以及更新穎的診斷工具，使得早期發現、治療的理想不再是夢想。 第四級病毒-伊波拉病毒(Ebola)
從有人類以來，病毒早已存活在世界上，所以我們也不能說是病毒侵略我們，正確來說，是人類去侵犯了病毒的世界。病毒是人類的宿敵，這場與病毒的戰爭，比世界大戰還可怕，每一次的戰役，我們都損失的一些人，這些戰役有著不同的名字，譬如伊波拉、拉薩、克里米亞剛果熱、愛滋病……每一次的戰役，都巧妙的將病毒世界的苦難、死亡和存活結合在一起。非洲大陸俗稱黑暗大陸，人們踏上這片土地，便如同是伊波拉這一場戰爭的開始，人們一步步往內陸開挖，破壞了病毒所生存的土地，迫使它們向我們襲來，我們能怨誰呢？怨自己吧!這些日子以來，我們和病毒的關係，似乎沒有改變過，我們入侵，它們還擊。如此的日覆一日，何時會停止這場戰爭，無人能知，然而和病毒的戰爭，對我們是最不利的，小小的一個伊波拉病毒就將人類所存活的世界鬧的天翻地覆，在我們未曾到的領域，想必還有更多的，更奇形怪狀的病毒所存活的吧，或許那天，人類又踏入那片未知的領域，是否會造成世界毀滅呢？ 二、評估
新興生物科技課程之評估
實驗組的生物學習特性(95年)
三、學生學習心得回饋(DNA面面觀)
四、合作學習教學法之應用(95年)
1
教師專業成長
參與各項研習.小組討論.評鑑
計畫評估
學生特質分析
課程評鑑
新興生物科技課程
演講. 上課. 實驗. 參觀
合作學習教學 . 心得回饋 小論文寫作 . 科展與發表
子計畫二： 高中新興生物科技 課程實驗之評估
子計畫一： 新興生物科技融入高中 生物課程之行動研究
總計畫： 高中新興生物科技課程研發實驗計畫
照片四
挑選菌落
照片二
學生與教授進行課後討論
照片三
果蠅幼蟲染色體觀察
照片一
學生進行DNA電泳
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