《ub说课firstaid》课件.ppt

Unit 5 First aid First Aid for Burns (The 2nd Period Reading) 说 课 人：史亚婷 单 位：灵台县第一中学 Topics Ⅰ 教材分析 Ⅱ 学情分析 Ⅲ 重点难点 Ⅳ 教法学法 Ⅴ 教学过程 Ⅵ 板书设计 说课流程 Ⅶ 教学评价 一、 教材分析 地位和作用 First Aid for Burns 是人教 版必修五第五单元First Aid 的 精读课文。本部分是该单元的 主要阅读材料，既具备了大量 的信息又集中了有用的词汇和 语言结构，帮助学生了解关于 急救的方法。前面的Warming up 是该部分的铺垫，后面的几 个部分都是Reading的延伸和扩 展。所以说Reading部分承载了 第五单元的主要信息以及起到 承上启下的作用。 教材分析 读前（Pre-Reading）通过图 片引出“烫伤”这一话题，继而讨 论烫伤后该怎么办。这样，就自 然而然地把学生带进了阅读课文 First Aid for Burns 。 阅读（Reading）是一篇说明 文。首先陈述皮肤对人体的重要 性，然后介绍烧伤的各种起因、三 种不同烧伤程度以及它们所表现出 来的症状和应采取的急救措施。 二、 学情分析 本节课的授课对象是高中二年级学生，他们具有较强的动手能力和一定的观察和认知能力，有很强的求知欲，而且希望能将课本知识与自身的生活体验结合起来。 本单元开始之前在学生中做了大致调查，发现学生对急救知识很贫乏，而且对其重要性认识也不够。大部分学生认为热身活动中的受伤场景离自己的生活很远。通过第一课时的学习，学生对急救有了模糊的认识，而且迫切希望能获得更多的急救知识。所以本课时的内容可以激起学生学习的兴趣，也基本能满足学生的需求。 三、 重点难点 （一）教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 掌握文章结构 及其大意； 掌握有关烫伤 烧伤及其急救 措施的知识。 通过阅读训练， 培养学生获取 语篇信息的能 力；培养学生 分析、处理、 利用信息的能 力；培养学生 掌握一些急救 知识的能力； 培养学生叙述 的能力。 让学生了解学习 急救方法的重要 性，培养学生关 心他人和自己的 安全，提醒他人 和自己努力避免 事故发生，并积 极学习急救措施 的意识。 （二）重点难点 重点难点确定的依据： 1、根据高中英语新课程标准对高中英语阅读的要求 2、根据本课时的教学目标 3、根据学生的实际情况 重点难点： 1、让学生阅读并理解课文结构及其大意 2、让学生根据不同的任务运用不同的阅读技巧 3、让学生掌握烧伤的急救知识 4、让学生能给烧伤的人提供正确的急救建议或进行 正确的急救 四、 教法学法 教法 本节课设计为阅读课，根据本单元的主题及本课时的内容，为突出重难点，达到预定的教学目标，我将采用任务型教学法。 读前任务 读中任务 读后任务 讨论读前（Pre-reading）任务,引入新话题 设置各种任务活动，让学生理解课文结构和 及其大意，正确运用阅读技巧，以及掌握有 关烧伤的知识 设置特定场景，让学生运用所学知识 学法 秉着如何让学生从学会到会学的理念，设置问题指导学生正确阅读并掌握阅读技巧中的快速阅读和精读。通过师生之间和学生之间的讨论，培养学生自主学习、合作学习和探究式学习的学习习惯。 五、 教学过程 Step1. Lead-in Step2. Pre-reading Step4. Careful Reading Step5. Discussion Step6. Homework Step3. Fast Reading Step1.Lead-in Discuss what kind of first aid you should give in the following situations and then act them out. Press the wound; Wrap bandage. Cool the injury with ice. Fasten with bandage. Pinch the nostrils and press upward. Cool the bridge of the nose. Step2.Pre-reading Look at the picture on the left. Discuss： 1.What has happened? 2.How will her mother deal with the burn? Step3. Fast R