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初二历史期末试卷分析 初二历史期末试卷分析篇一：八年级历史期末试卷分析 八年级历史期末试卷分析 本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。 一、试题及答题情况分析： 1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。 2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。 3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。 4、材料分析题。主要考查学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在： （1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。 （2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。 （3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。 （4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。 二、改进措 施： 为提高教学成绩，下学期努力做到： 1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。 对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。 2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。 2015-1-21 初二历史期末试卷分析篇二：八年级历史上册期末考试试卷分析 八年级历史上册期末考试试卷分析 一、试题评价 本次期末试题满分为100分，分I、II卷，共五个大题。题型有选择题、材料解析题。整份试题覆盖的知识面比较广、能够检测出中国近代史部分对学生所要求的知识内容的掌握情况。但第II卷只有材料解析题，缺少识图题、综合探究题，题型单一，对学生本期所学历史知识和能力考察不很全面，尤其是第I卷为20个选择题， 第II卷非选择题四个大题全是材料解析题。 二、学生作答情况及得失原因 第I卷共20个选择题，分值为30分，本卷主要考察学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率为80%左右，学生得分基本在24分左右，错误的主要是8、11、16、17、18小题，原因如下，第8、11小题，学生出错主要问题是在平时的学习中不注意知识的准确识记，对基本的知识点掌握不准确，对北伐的对象、抗战以来国民政府取得的重大胜利的战役记忆不准，所以容易出错；第16、17小题，第一，不会从试题中提取有效信息；第二，因此在知识的对接上出现问题，所以往往出错。第18小题学生的问题主要是审题不清，试题考察的是毛泽东到重庆谈判的最主要目的，学生大多按常规思维做题而未认真审题，此题问的是“最主要目的”而不是“一般目的”，造成了学生的失分现象。 第II卷非选择题四个大题全是材料解析题。本卷主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。 这充分反映了考生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。考生综合能力较差，第21题，主要问题是学生将第二次鸦片战争给中国造成的危害理解识记不准确，第2