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北京老人教案
北京老人教案
篇一:老年护理学教案
课程教案附页
课程教案
课程教案附页
篇二:九册教案整理
第一课 《我们爱你啊,中国》 教案
第一课时
一、导入新课
1、我们的祖国发生了翻天覆地的变化,你们爱自己的祖国吗?
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌.
二、初读课文,整体感知
1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子,画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
3、默读全诗,想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:
第1节:赞颂祖国地域辽阔
第2节:赞颂祖国有壮丽秀美的名山大川
第3节:赞颂祖国有享誉世界的名特产品
第4节:赞颂祖国各民族和睦相处
第5节:赞颂祖国既有悠久辉煌的历史,又有充满勃勃生机的今天
第6节:赞颂祖国的历史是艰苦奋斗的历史,赞颂中华民族的高贵品质
第7节:书写豪情,再次表达对祖国的无限热爱
4、课文可分为几部分。(从诗的结构来入手。)
(1)学生读文,分小组讨论。
(2)交流。
5、朗读全诗,体味祖国的可爱。
三、学习第一段
1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考:
(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。
第二课时
一、复习导入
朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。
二、学习第二段
1、学习第2节
(1)朗读第2节。提出不理解的词语。
(2)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮丽)
(3)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景?
(6)朗读、背诵。
2、自学3~6节。
第3节:介绍祖国名产。理解:醇美 光洁 绚丽 巧夺天工
第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“巍峨”。
第5节:古老灿烂的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。
第6节:伟大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚强不屈、纯洁高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。
3、朗读第2~6节,进一步体会祖国的可爱。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
四、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、默写生字。
第二课 《拐杖》教案
第一课时 一、导入新课
最近我们都在提倡学雷锋,那么同学们有没有得到过别人的帮助,有没有帮助过别人呢?
二、初读课文,整体感知
1、回忆课文主要写了几个人物?(小姑娘、我)
2、说一说对小姑娘的印象
3、浏览课文,说一说小姑娘是怎样帮助“我”的。(情况、做法)
三、学习课文1--6自然段
1、小姑娘帮助了我几次,是怎么样帮助“我”的?
当我拿着拐杖刚上汽车时,小姑娘----生接读
当我不明就里,婉言拒绝她的好意时,小姑娘 ----生接读
当汽车再次启动,我的身体前仰后合,本能地握住拐杖时,小姑娘----生读 当我被小姑娘的真爱所感动,谎称自己马上要下车时,小姑娘----生接读 当我为了保护小姑娘的爱心,佯装残疾,拄着拐杖一拐一拐地下车时,小姑娘---生接读
当目送汽车远去时,我??
2、“我”在得到小姑娘的帮助后心理有什么样的变化?
三、学习课文7--9自然段
过渡:小姑娘纯真善良热心真诚令人称赞,可课文仅仅是在写小姑娘的吗?
1、“我”是怎样做的?
谎言:“我下一站就下车” ;装瘸:“拄着拐杖‘一拐一拐’地走出车门”
2、“我”是怎样想的,才有这样的决定?
(明白自己在享受特殊照顾后---“原来让座风波是拐杖惹出来的,我
恍然大悟”)
3、“我”为什么要这么做?(小姑娘把自己当成了“腿脚不便”的人)
我明白了是自己制造了误会还辜负人家的好意,造成了小姑娘的“尴尬”;明白了好意被拒绝的她没有埋怨没有远离,有的是对我发自内心的真诚帮助,多么纯真、善良的好姑娘!
四、课后作业
1、朗读课文
2、完成课后练习4
第二课时
一、导入
复习导入,回忆文章主要内容
二、感悟文章主题思想,感悟相互关爱
1、小姑娘为什么这么关心我?
2、“我”在理解小姑娘的举动后又是怎么做的?
(1)“伤害”指什么?
来自起初“我”的不领情
来自我的无意“乔装”,使小姑娘
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